DE4018080A1

DE4018080A1 - Computer aided foreign language learning system - has memory stored programmes accessed interactively and with acoustic input

Info

Publication number: DE4018080A1
Application number: DE19904018080
Authority: DE
Inventors: Udo Heitmann
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 1990-06-06
Filing date: 1990-06-06
Publication date: 1991-12-12

Abstract

The system has a control unit (1) that receives input from a memory (2) and generates output to a unit having a monitor (20) and loudspeaker (17). Inputs are provided from a pair of switches (21, 22) under the control of the user. Inputs can be applied through a microphone or keyboard (32) and within the controller is a comparator (33) for checking the input relative to the processed value. ADVANTAGE - Adapts to suit user's knowledge.

Description

Die Erfindung betrifft ein Lernsystem, das mindestens einen als fremdsprachliche Vokabeln ausgebildete Lerneinheiten sowie als muttersprachliche Bedeutungsinhalte ausgebildete Korrespondenzen bevorratenden Speicher aufweist.The invention relates to a learning system that has at least one Learning units designed as foreign language vocabulary and trained as mother tongue meaning Correspondence-storing memory.

Die Erfindung betrifft darüber hinaus ein Verfahren zur Steuerung eines Lernsystems, bei dem als fremdsprachliche Vokabeln ausgebildete Lerneinheiten sowie als muttersprach liche Bedeutungsinhalte ausgebildete Korrespondenzen im Bereich mindestens eines Speichers bevorratet werden.The invention also relates to a method for Control of a learning system in which as a foreign language Vocabulary training units as well as mother tongue correspondence developed in the Area of at least one memory.

Das Erlernen von Lerneinheiten, beispielsweise von Vokabeln einer Fremdsprache, erfolgte bislang im wesentlichen so, daß dem Lernenden die Lerneinheiten an einem Bildschirm eines Computers präsentiert wurden oder daß der Lernende die Lerneinheiten in einem Computer-Programm am Bildschirm selbst eingeben mußte.Learning learning units, such as vocabulary a foreign language, has so far been essentially that the learner has the learning units on a screen of a computer or that the learner the learning units in a computer program on the screen myself had to enter.

Die heutigen auf dem Markt befindlichen Lernsysteme zum Lernen von Lerneinheiten, beispielsweise von Vokabeln einer Fremdsprache sind nur auf den Bereich der Ausgabe über einen Bildschirm eines Computers begrenzt. Eine akustische Ausgabe von Lerneinheiten sowie deren Bestätigung durch ein Quittungssignal fehlt hingegen und wird heute noch von keinem Lernsystem angeboten.Today's learning systems on the market for Learning from learning units, for example from vocabulary Foreign language are only related to the area of issue limited a screen of a computer. An acoustic Output of learning units and their confirmation by a Acknowledgment signal, on the other hand, is missing and is still used by offered no learning system.

Die heutigen Lernsysteme mit akustischer Ausgabe bieten dem Lernenden kein Quittungssignal an, weil es eben auch keine Lernsysteme mit Abfragemodus sind, sondern nur Anhörsy steme. Today's learning systems with acoustic output offer this Learners do not receive a receipt signal because there are none Learning systems with query mode are, but only listening systems steme.

Der Benutzer hört bei diesen Lernsystemen auf Tonkassetten die Lernlektionen und muß sich diese einprägen und/oder nachsprechen. Des weiteren kann der Benutzer bei den heuti gen akustischen Lernsystemen keine Quittungssignale abset zen. Der Benutzer kann sich zwar eine Lerneinheit akustisch anhören und nachsprechen. Eine Eingabe von Quittungssigna len und eine Aussortierung des Lernstoffes ist aber auf grund einer fehlenden Steuerung sowie nicht verwendeter Direktzugriffsspeicher nicht möglich. Die heutigen akusti schen Lernsysteme legen keinen Wert auf das Auswendigler nen, sondern nur Wert auf das Anhören der Textlektionen. Diese Art zu lernen ist sehr zeitaufwendig, für den Lernen den sehr mühselig und mit geringem Lernerfolg begleitet. Der Lernende hat bei diesen akustischen Lernsystemen ohne Quittungsbetrieb nur eine eingeschränkte Überprüfungsmög lichkeit bezüglich seines bereits erworbenen Wissens, das sich auf das Wiedererkennen bereits angehörter Textlektio nen begrenzt. Der Lernende hat bei diesen akustischen Lernsystemen auch keine Möglichkeit die etwaigen Lernein heiten, wenn sie vorhanden sein sollten, ohne begleitende Textzusätze zu lernen.With these learning systems, the user listens to audio cassettes the learning lessons and must memorize them and / or to repeat. Furthermore, the user can use the no acknowledgment signals from acoustic learning systems Zen. The user can acoustically watch a learning unit listen and repeat. An entry of receipt signa len and a sorting of the learning material is open due to a lack of control and unused Random access memory not possible. Today's acousti Learning systems do not attach importance to the memorizer but only value listening to the text lessons. This way of learning is very time consuming for learning who accompanies it very laboriously and with little learning success. With these acoustic learning systems, the learner has no Acknowledgment operation is only possible to a limited extent of his already acquired knowledge, the the recognition of text lectures already heard limited. The learner has these acoustic Learning systems also no possibility of possible learning units, if they should be present, without accompanying ones Learn to add text.

Bei den heutigen auf dem Markt befindlichen Lernsystemen mit nur optischer Ausgabe ist das Lernsystem und damit der Benutzer ausschließlich an einen Computer mit Tastenbetäti gung gebunden. Der Benutzer ist also gezwungen, die Lern einheiten an einem Bildschirm eines Computers zu lernen. Das bisherige ausschließliche Lernen am Bildschirm ist für den Benutzer zu ermüdend. Weiter muß der Benutzer bei vielen Lernsystemen mit optischer Ausgabe die Lerneinheiten selbst manuell eingeben, was für den Benutzer einen erheb lichen Zeitaufwand und damit auch Kostenaufwand darstellt, bevor er mit dem eigentlichen Lernen der Lerneinheiten, z. B. der Vokabeln, beginnen kann. Die Lernsysteme mit optischer Ausgabe, bei denen die Lerneinheiten bereits vom Lernsystem angeboten werden, haben in der Vielzahl einen sehr kleinen Umfang an Lerneinheiten. Des weiteren sind bei allen heute auf dem Markt befindlichen Lernsystemen die darin befindlichen Lerneinheiten sehr schlecht struktu riert, denn der Benutzer muß sich bei solchen Lernsystemen auch mit Lerneinheiten befassen, die er eigentlich gar nicht lernen möchte.With today's learning systems on the market with only optical output is the learning system and thus the Users only to a computer with a button bound. So the user is forced to learn learn units on a computer screen. The previous exclusive learning on the screen is for too tiring for the user. The user must also go to the learning units for many learning systems with optical output enter it manually, which is a great deal for the user represents the amount of time and therefore also the cost, before actually learning the lessons, e.g. B. the vocabulary can begin. The learning systems with optical output, where the learning units are already from Learning systems are offered in large numbers very small amount of learning units. Furthermore are at all learning systems on the market today learning units in it have a very poor structure riert, because the user must be familiar with such learning systems also deal with learning units that he actually does don't want to learn.

Bezüglich der heute auf dem Markt befindlichen Lernsysteme mit optischer als auch mit akustischer Ausgabe bleibt festzuhalten, daß ein Benutzer nicht in der Lage ist, sich ein umfangreiches und damit für die tägliche Praxis ausrei chendes Wissen vor allem in kürzester Zeit anzueignen. Zudem sind diese Lernsysteme teils auch sehr kompliziert, schwerfällig, umständlich, aufwendig sowie arbeitsintensiv in der Bedienung und Handhabung und verlangen von dem Benutzer eine sehr intensive Schalterbetätigung und sonsti ge Tasteneingaben. Je mehr sich ein Benutzer mit der ei gentlichen Handhabung des Lernsystems und mit der Eingabe in ein Lernsystem beschäftigen muß, desto weniger Zeit hat er, sich auf das eigentliche Lernen zu konzentrieren. Der Benutzer muß sich bei den heutigen Lernsystemen zu sehr mit den äußeren Ablauf beschäftigen. Der Lerndurchsatz ist bei den heutigen Lernsystemen sehr gering, da es erstens keine Lernsysteme mit akustischer Ausgabe und Quittungsbetrieb gibt und zweitens der Lernstoff, der von den Lernsystemen angeboten wird, zu gering oder zu schlecht strukturiert ist.Regarding the learning systems on the market today with optical as well as acoustic output remains record that a user is unable to log a comprehensive and therefore sufficient for daily practice appropriate knowledge, especially in the shortest possible time. In addition, these learning systems are sometimes very complicated, cumbersome, cumbersome, complex and labor-intensive in the operation and handling and demand from the User a very intensive switch operation and other keystrokes. The more a user deals with the egg handling of the learning system and with input in a learning system, the less time it has he to focus on actual learning. The Users have to deal with today's learning systems too much deal with the external process. The learning throughput is at today's learning systems very low because firstly there are none Learning systems with acoustic output and receipt operation and secondly, the learning material provided by the learning systems is offered, too little or too poorly structured is.

Insbesondere sind die bekannten Lernsysteme zum Erlernen einer Fremdsprache nicht in der Lage, eine effektive Ge staltung des Lernvorganges in Abhängigkeit von einer Ant wort des Lernenden zur Gewährleistung einer optimalen Lernzeit vorzunehmen.In particular, the known learning systems are for learning a foreign language is unable to have an effective ge Organization of the learning process depending on an Ant word of the learner to ensure optimal Learning time.

Aufgabe der vorliegenden Erfindung ist es daher, ein Lern system der einleitend genannten Art so zu verbessern, daß eine an den Wissensstand des Benutzers angepaßte Durchfüh rung des Lernvorganges möglich ist. The object of the present invention is therefore a learning system of the type mentioned in the introduction so that an implementation adapted to the level of knowledge of the user the learning process is possible.

Diese Aufgabe wird erfindungsgemäß dadurch gelöst, daß eine die Ausgabe der Korrespondenzen und der Lerneinheiten steu ernde Steuereinheit mit einer eine Antwort in ein auswert bares Signal transformierenden Transformationseinheit verbunden ist und im Bereich der Steuereinheit ein das transformierte Signal mit mindestens einer Lerneinheit vergleichender Komperator angeordnet ist, der mit einem ein Vergleichsergebnis auswertenden Wiederholspeicher verbunden ist.This object is achieved in that a control the output of correspondence and learning units Control unit with an answer in an evaluation transformable transformation unit is connected and in the area of the control unit transformed signal with at least one learning unit comparative comparator is arranged with a Repetitive memory evaluating comparison result connected is.

Weitere Aufgabe der vorliegenden Erfindung ist es, ein Ver fahren zur Steuerung eines Lernsystems anzugeben, daß es einem Lernenden ermöglicht, sich in kurzer Zeit ein großes Maß an Wissen anzueignen.Another object of the present invention is to provide a ver drive to control a learning system specifying that it enables a learner to become a big one in a short time To acquire a level of knowledge.

Diese Aufgabe wird erfindungsgemäß dadurch gelöst, daß eine Korrespondenz im Bereich mindestens einer Ausgabeeinheit ausgegeben wird, eine von einem Lernenden eingegebene Antwort im Bereich einer Transformationseinheit in ein von einer Steuereinheit auswertbares Signal transformiert wird, das Signal mit mindestens einer zugeordneten abgespeicher ten Lerneinheit verglichen und mindestens ein Vergleichser gebnis generiert wird sowie das Vergleichsergebnis einer Wiederholsteuerung zugeführt wird.This object is achieved in that a Correspondence in the area of at least one output unit is output, one entered by a learner Answer in the area of a transformation unit in one of a signal that can be evaluated by a control unit is transformed, the signal with at least one associated memory compared learning unit and at least one comparator result is generated as well as the comparison result of a Repeat control is supplied.

Mit Hilfe des erfindungsgemäßen Lernsystems kann sich ein Lernender in kurzer Zeit eine große Anzahl von Lerneinhei ten merken. Im Bereich des Wiederholspeichers wird exakt erfaßt, wie oft der Lernende die zu erfassende Lerneinheit mit der entsprechenden Korrespondenz zutreffend in Verbin dung gebracht hat. Durch die Transformationseinheit ist es möglich, als Auswertungskriterium die korrekte Rechtschrei bung einer Vokabel, deren korrekte Aussprache oder die Kombination dieser Einzelkriterien zu berücksichtigen. Bei einer zutreffenden Korrelation wird dies im Wiederholspei cher vermerkt und nach einer ausreichenden Anzahl von zutreffenden Korrelationen eine Abfrage dieser Lerneinheit nicht mehr vorgenommen. Es ist aber auch möglich, Sequenzen von Korrelationen auszugeben, denen einzelne oder mehrere Lerneinheiten zugeordnet sind. Es ist darüber hinaus mög lich, zur Gewährleistung einer Eindeutigkeit der Zuordnung von Korrespondenz und Lerneinheit zusätzliche Erläuterungen zur Korrespondenz zu vermitteln. Schließlich ist es auch denkbar, die Anzahl der einer bestimmten Korrespondenz zugeordneten Lerneinheiten auszugeben und dem Lernenden Gelegenheit zu verschaffen, sein Wissen bezüglich sämtli cher zugeordneter Lerneinheiten zu aktivieren. Es können mit dem Lernsystem auch ganze Sätze abgefragt werden. Ferner ist es möglich, daß sich der Benutzer ganze Textlek tionen, z. B. Grammatiklektionen, ausgeben lassen kann.With the help of the learning system according to the invention, one can Learner a large number of learning units in a short time notice. In the area of the repetition memory is exact records how often the learner learns the learning unit with the corresponding correspondence applicable in verbin has brought. It is through the transformation unit possible, the correct spelling as an evaluation criterion Practice a vocabulary, its correct pronunciation or the Combination of these individual criteria to be considered. At If the correlation is correct, this will be repeated after a sufficient number of applicable correlations a query of this lesson no longer made. But it is also possible to use sequences of correlations to output one or more Learning units are assigned. It is also possible Lich, to ensure uniqueness of the assignment of correspondence and learning unit additional explanations to convey correspondence. After all, it is conceivable the number of a given correspondence output assigned learning units and the learner To provide an opportunity to share his knowledge of everything to activate assigned learning units. It can whole sentences can also be queried with the learning system. It is also possible that the user can read entire text tions, e.g. B. can have grammar lessons output.

Bei der vorliegenden Erfindung ist eine akustische Ausgabe der Lerneinheiten mit einem Quittungsbetrieb für den Ler nenden möglich. Durch eine akustische Ausgabe der Lernein heiten ist der Benutzer nicht mehr gezwungen, die Lernein heiten ausschließlich durch Lesen zu erfassen. Gleichwohl ist zu der akustischen Ausgabe eine optische Ausgabe aber auch möglich. Das Lernsystem kann auch computerunabhängig eingesetzt werden. Der Benutzer braucht nicht anstrengend vor dem Computer sitzen, um die Lerneinheiten am Bildschirm zu lesen, sondern kann auch in einer entspannten Rückenlage sich die Lerneinheiten über Kopfhörer ausgeben lassen und unter Zuhilfenahme maximal zwei Schalter Quittungssignale für die Lerneinheiten absetzen.In the present invention, there is an acoustic output the learning units with a receipt for the learner possible. Through an acoustic output of the learning The user is no longer forced to learn can only be grasped by reading. Nevertheless is an optical output to the acoustic output, however also possible. The learning system can also be computer-independent be used. The user doesn't need to be tiring Sit in front of the computer to watch the lessons on screen read, but can also lie in a relaxed supine position the course units can be output via headphones and with the help of a maximum of two switches acknowledgment signals drop off for the lessons.

Weiter ist bei der vorliegenden Erfindung der Benutzer dieses in der Erfindung angegebenen Lernsystems in der Lage, sich in aller kürzester Zeit z. B. eine Fremdsprache oder auch sonstige Sammlungen von Lerneinheiten anzueignen. Das Lernsystem soll dem Benutzer zu einem hohen und schnel len Lerndurchsatz verhelfen. Ein Vorteil des Lernsystems ist es, durch eine akustische Ausgabe der Lerneinheiten mit Quittungsbetrieb ein effektiveres Lernen zu ermöglichen und den Benutzer von jeder unnötigen Bedienungsarbeit während des Lernvorganges zu befreien und den Quittungsbetrieb auf maximal zwei Schalterfunktionen bzw. eine Schalterfunktion zurückzuführen, so daß die Schalter- und Tastenbetätigung auf das allernötigste Mindestmaß reduziert ist. Aufgrund der akustischen Ausgabe und der Bedienung des Lernsystems mit höchstens zwei Schaltern kann der Benutzer auch im Liegen mit geschlossenen Augen bzw. im Halbschlaf die Lerneinheiten lernen, ohne angespannt vor einem Bildschirm eines Computers sitzen zu müssen. Eine vollkommene Entspan nung ist so möglich und eine volle Konzentration auf die Lerneinheiten ohne von äußeren Einflüssen, wie sie bei der Arbeit am Bildschirm auftreten, abgelenkt zu werden. Des weiteren ist das Hören von Lerneinheiten weniger ermüdend.Further in the present invention is the user this learning system specified in the invention in the Able to z. B. a foreign language or to acquire other collections of learning units. The learning system is designed to give the user a high and fast help learning throughput. An advantage of the learning system is to use acoustic output of the learning units Receipt operation to enable more effective learning and the user from any unnecessary operation while of the learning process and the receipt operation a maximum of two switch functions or one switch function attributed so that the switch and key operation is reduced to the bare minimum. Because of the acoustic output and the operation of the learning system with a maximum of two switches, the user can also Lying with eyes closed or half asleep Learn lessons without being tense in front of a screen having to sit on a computer. A complete relaxation is possible and a full concentration on the Lessons without external influences, such as those at the Work on the screen occur to be distracted. Of moreover, listening to learning units is less tiring.

Der Lernablauf des bei dieser Erfindung dargestellten Lern systems ist grob dargestellt der, daß die Lerneinheiten wie in einem Fluß an dem Lernenden vorbeifließen und der Ler nende nur mit zwei Schaltern oder nur mit einem Schalter, den er in der Hand hält, Quittungssignale abgibt. Durch die verschiedenen Betriebsarten wird der Lernablauf abwechs lungsreich und dennoch einfach gestaltet. Indem der Benut zer sich denselben Lernstoff in verschiedenen Betriebsarten immer wieder anhört und Quittungssignale abgibt, wird der Lernablauf abwechslungsreich und es ist ein schneller Lernerfolg und eine schnelle und hohe Behaltungsquote des Gelernten gewährleistet und auch mit einer weniger guten Auffassungsgabe ist der gewünschte Lernerfolg schneller und sicherer zu erzielen, als mit den herkömmlichen Lernsyste men.The learning flow of the learning illustrated in this invention systems is roughly shown that the learning units like flow in a river past the learner and the learner only with two switches or only one switch, which he holds in his hand, issues acknowledgment signals. Through the the learning process will alternate between different operating modes full of ideas, yet simple in design. By the user the same learning material in different operating modes listens again and again and sends acknowledgment signals, the Learning process varied and it's a quick one Learning success and a fast and high retention rate of the Learned guaranteed and also with a less good Comprehension is faster and the desired learning success to achieve more safely than with the conventional learning system men.

Das in dieser Erfindung dargestellte Lernsystem ist auf Schnelligkeit aufgebaut. Dem Benutzer wird in abwechselnder Folge die Korrespondenz zu einer Lerneinheit genannt und der Benutzer muß durch Absetzen eines Qittungssignals bestätigen, ob er die Lerneinheit gewußt hat oder nicht. Der Benutzer hat durch die Vergabe von Zeitspannen im Lernzyklus eine wesentliche Einflußnahme auf den zeitlichen Ablauf des Lernens. Die Ausgabe von Meldungen dient dazu, den Benutzer in der Bearbeitung zu beschleunigen. Des weiteren kann sich der Benutzer die Lerneinheiten auch in Blöcken wiederholen lassen.The learning system shown in this invention is on Speed built up. The user will alternate Follow the correspondence to a learning unit called and the user must by issuing an acknowledgment signal confirm whether he knew the lesson or not. By assigning time periods in the Learning cycle a significant influence on the temporal Course of learning. The output of messages serves to to speed up the user in the processing. Of the user can also view the learning units in Let blocks repeat.

Gemäß einer Ausführungsform der Erfindung weist das Lern system eine Eingabeeinheit auf, die aus zwei Schaltern ausgebildet ist. Diese Schalter lassen sich in einfacher Weise manuell ergreifen und ermöglichen eine Bedienung des Systems in entspanntem Zustand. Dieser entspannte Zustand ist einer schnellen Erfassung der Lerneinheiten förderlich. Mit Hilfe dieser Schalter kann der Lernende zusätzliche Informationen bezüglich seiner eine bestimmte Lerneinheit betreffende Kenntnisse in den Bereich der Steuereinheit transferieren. Auch bei einer falschen Aussprache bzw. einer falschen Rechtschreibung ist es möglich, daß der Lernende die Lerneinheit grundsätzlich gewußt hat, dieses Wissen jedoch noch mit Mängeln behaftet war. Diese Mängel könnten beispielsweise darin liegen, daß die Aussprache der fremdsprachlichen Vokabel nicht vollkommen richtig erfolg te. Aufgrund der detaillierten Informationen über den Wissensstand des Lernenden kann je nach der Art des Wis sensmangels eine geeignete Wiederholung über die den Wis sensstand beschreibende Einträge im Wiederholspeicher gesteuert werden. Da der Benutzer des Systems keine körper lichen Aktivitäten mit Ausnahme der Betätigung der Bedien schalter durchführen muß, kann in Abhängigkeit von der geistigen Kapazität des Benutzers gegenüber üblichen Lern verfahren eine erhebliche Leistungssteigerung erzielt werden. Die Wiederholung von dem Benutzer bereits vertrau ten Lerneinheiten kann mit einer so hohen zeitlichen Takt frequenz erfolgen, daß ein ausreichender Lernzeitraum für diejenigen Lerneinheiten verbleibt, die sich der Benutzer noch nicht mit ausreichender Intensität merken konnte. Es ist aber auch möglich, statt des Signal- und Quittungs schalters nur den Quittungsschalter zu verwenden und für ein positives und negatives Quittungssignal jeweils unter schiedliche Schalterverschlußzeiten vorzusehen. Durch diese kodierte Schalterbetätigung ist es möglich, mit Hilfe lediglich eines Schalters sowohl ein positives als auch ein negatives Quittungssignal zu generieren. Die Bedeutung einer kurzen bzw. einer langen Schalterverschlußzeit ist vorgebbar und kann während der Benutzung des Lernsystems geändert werden.According to one embodiment of the invention, the learning system has an input unit consisting of two switches is trained. These switches can be more easily Way manually and enable operation of the Systems in a relaxed state. This relaxed state is conducive to a quick registration of the learning units. With the help of these switches, the learner can add additional Information regarding its a particular learning unit relevant knowledge in the area of the control unit transfer. Even with a wrong pronunciation or wrong spelling, it is possible that the Learners who have basically known the lesson know this However, knowledge was still flawed. These shortcomings could be, for example, that the pronunciation of the foreign language vocabulary not completely successful te. Due to the detailed information about the The learner's level of knowledge can vary depending on the type of knowledge In the absence of a suitable repetition of the wis Descriptive entries in the repeat memory to be controlled. Because the user of the system has no body activities with the exception of operating the operator must perform switch depending on the intellectual capacity of the user compared to usual learning process achieved a significant increase in performance will. The repetition already trusted by the user Lessons can be done with such a high timing frequency that a sufficient learning period for those learning units that the user remains could not yet notice with sufficient intensity. It is also possible instead of the signal and acknowledgment switch only to use the acknowledgment switch and for a positive and negative acknowledgment signal each under to provide different switch shutter times. Through this coded switch actuation it is possible with the help just one switch both a positive and a generate negative acknowledgment signal. The meaning a short or a long switch shutter time can be specified and can be used while using the learning system be changed.

Des weiteren kann an der Bedienmaske festgesetzt werden, daß die einzelnen Lerneinheiten eines Wortschatzes oder einer Sammlung von Lerneinheiten zusammengefaßt werden sollen und diese Blöcke in einer Standardanzahl oder in einer individuellen Anzahl von Durchläufen sofort hinter einander und/oder in der Folge der Blöcke versetzt durch laufen werden sollen, wobei auch für die Lerneinheiten noch vorgegeben werden kann, wie oft diese sofort hintereinander und/oder in der Folge der Lerneinheiten versetzt durchlau fen werden sollen.Furthermore, it can be specified on the operating mask that that the individual learning units of a vocabulary or a collection of learning units and these blocks in a standard number or in an individual number of runs immediately behind each other and / or in the sequence of blocks offset by should be run, but also for the learning units can be specified how often these are immediately in succession and / or in the sequence of the learning units staggered through blue should be opened.

Gemäß einer weiteren bevorzugten Ausführungsform der Erfin dung wird dem Benutzer des Systems die Lerneinheit und die Korrespondenz sowohl optisch als auch akustisch angezeigt. Diese kombinierte Anzeige hat insbesondere bei der Erler nung einer Fremdsprache den Vorteil, daß der Benutzer die Möglichkeit hat, sowohl seine Vorstellung von der Recht schreibung als auch seine Vorstellung von der Aussprache einer Überprüfung zu unterziehen. Diese Kombination erlaubt es, sowohl die Kenntnisse bezüglich der Rechtschreibung als auch die Kenntnisse bezüglich der Aussprache effektiv zu trainieren.According to a further preferred embodiment of the invention The user will learn the learning unit and the Correspondence both visually and acoustically displayed. This combined display has particularly with the Erler foreign language the advantage that the user the Has possibility of both his idea of the right spelling as well as his idea of pronunciation to review. This combination allows it, both the knowledge of spelling as well knowledge of pronunciation effectively too work out.

Gemäß einer anderen bevorzugten Ausführungsform der Erfin dung sind neben Text auch akustische Anteile der Lernein heiten und der Korrespondenzen auf einer Compact-Disk oder einer magneto-optical Disk gespeichert. Diese Speicher medien erlauben es, eine große Informationsmenge zu spei chern, die Lerneinheiten und Korrespondenzen sehr schnell aufzufinden und deren Wiedergabe zu ermöglichen.According to another preferred embodiment of the invention In addition to text, acoustic components of learning are also important units and the correspondence on a compact disc or a magneto-optical disk. This store media allow a large amount of information to be stored the learning units and correspondence very quickly to find and enable their playback.

Gemäß einer weiteren bevorzugten Ausführungsform der Erfin dung ist ein Kopfhörer und eine Bedienvorrichtung vorgese hen, die drahtlos mit der Steuereinheit kommunizieren. Diese drahtlose Verbindung des Kopfhörers und der Bedien vorrichtung mit der Steuereinheit ermöglicht es, daß der Benutzer eine seinen individuellen Verhältnissen optimal angepaßte Lernposition einnimmt und daß der Benutzer sich auch in einem anderen Raum aufhalten kann, als dem, in dem sich das Lernsystem befindet.According to a further preferred embodiment of the invention A headset and a control device are provided hen that communicate wirelessly with the control unit. This wireless connection of the headphones and the control device with the control unit enables the User an his individual circumstances optimal adjusted learning position and that the user himself can also stay in a room other than the one in which the learning system is located.

Weitere Einzelheiten der vorliegenden Erfindung ergeben sich aus der nachfolgenden ausführlichen Beschreibung und den beigefügten Zeichnungen, in denen bevorzugte Ausfüh rungsformen der Erfindung beispielsweise veranschaulicht sind.Further details of the present invention emerge itself from the detailed description below and the accompanying drawings, in which preferred embodiment tion forms of the invention, for example are.

In den Zeichnungen zeigen:The drawings show:

Fig. 1 eine Blockschaltbilddarstellung eines Lernsystems, Fig. 1 is a block diagram illustration of a learning system,

Fig. 2 eine schematische Darstellung eines Lernsystems, bei dem die Steuereinheit im Bereich eines Digi talrechners angeordnet ist, Fig. 2 is a schematic view of a learning system in which the control unit is arranged in the region of a Digi talrechners,

Fig. 3 ein Blockschaltbild eines Lernsystems mit Transfor mationseinheit und Schaltersteuerung, Fig. 3 is a block diagram of a learning system in transfor mationseinheit and switch control,

Fig. 4 eine Blockschaltbilddarstellung eines Lernsystems mit zusätzlicher Schaltersteuerung und über eine Verbindungsleitung angekoppelten Kopfhörer, Fig. 4 is a block diagram illustration of a learning system with additional switches and control via a connecting line coupled headphones,

Fig. 5 eine Draufsicht auf einen Sessel mit im Bereich dessen Armlehnen angeordneten Schaltern und Fig. 5 is a plan view of an armchair with switches arranged in the area of its armrests and

Fig. 6 eine Seitenansicht einer Steuereinheit mit einer magneto-optical Disk und einem Diskettenlaufwerk. Fig. 6 is a side view of a control unit with a magneto-optical disk and a floppy disk drive.

Ein Lernsystem besteht im wesentlichen aus einer Steuerein heit (1), einem Lerneinheiten und dazugehörige physikali sche Adressen und sonstige wichtige Informationen sowie dem Steuerungsablauf bevorratenden Speicher (2), einer Lernein heiten ausgebenden Ausgabeeinheit (3) sowie einer Bedien vorrichtung (4). Der Speicher (2) ist aus einem Steuerein heitspeicher (7), einem Koordinierungsspeicher (9), einem Textspeicher (10), einem Akustikspeicher (11) sowie einem Individualspeicher (12) ausgebildet.A learning system essentially consists of a control unit ( 1 ), a learning unit and associated physical addresses and other important information, as well as the memory ( 2 ) storing the control sequence, a learning unit output unit ( 3 ) and an operating device ( 4 ). The memory ( 2 ) consists of a control unit memory ( 7 ), a coordination memory ( 9 ), a text memory ( 10 ), an acoustic memory ( 11 ) and an individual memory ( 12 ).

Im Steuereinheitspeicher (7) ist der Steuerungsablauf gespeichert, der bei Lernbeginn in die Steuereinheit (1) geladen wird.The control sequence is stored in the control unit memory ( 7 ) and is loaded into the control unit ( 1 ) at the start of learning.

Im Koordinierungsspeicher (9) sind die dem Textspeicher (10) und dem Akustikspeicher (11) zugeordneten physikali schen Adressen sowie sonstige wichtige Informationen ge speichert. Im Textspeicher (10) und im Akustikspeicher (11) sind die Lerneinheiten gespeichert. Im Individualspeicher (12) ist ein genügend großer freier Speicherplatz (Leer raum) für die Aufnahme eines Wiederholspeichers (8) reser viert.The coordination memory ( 9 ) stores the text memory ( 10 ) and the acoustic memory ( 11 ) associated with physical addresses and other important information. The learning units are stored in the text memory ( 10 ) and in the acoustic memory ( 11 ). In the individual memory ( 12 ) is a sufficiently large free space (empty space) for receiving a repetitive memory ( 8 ) fourth.

Insbesondere ist daran gedacht, als Koordinierungsspeicher (9), Individualspeicher (12), als Textspeicher (10) und als Steuereinheitspeicher (7) eine magneto-optical Disk (5) und als Akustikspeicher (11) eine Compact-Disk-Interactive (6) vorzusehen.In particular, a magneto-optical disk ( 5 ) and a compact disk interactive ( 6 ) as an acoustic memory ( 11 ) are considered as coordination memories ( 9 ), individual memories ( 12 ), text memories ( 10 ) and control unit memories ( 7 ). to provide.

Darüber hinaus ist es möglich, den Speicher (2) mindestens bereichsweise als Compact-Disk-Interactive oder als magne to-optical-Disk (MOD) auszubilden. Schließlich ist es auch möglich, mindestens bereichsweise einen optischen Speicher, eine optische Speicherplatte, eine Laserplatte, eine Com pact-Disk, eine optische Speicherplatte (WORM), eine Com pact-Disk-Audio (CD-A), ein Compact-Disk-ROM, eine Compact- Disk-Extended-Architecture (CD-XA), ein Compact-Disk-Video (CD-V), eine Laserplatte (Bildplatte), ein Digital-Video- Interactive (DVI), ein CD-PROM, ein CD-EPROM, ein optisches Laufwerk, ein magneto-optisches Laufwerk, einen Halbleiter speicher, ein EPROM (Erasable Programmable ROM), ein EEPROM (EAROM, REPROM) , ein Batt.-gestütztes SRAM, ein ROM (Read- Only-Memory), ein PROM (Programmable ROM), einen magneto- optischen Speicher, eine magneto-optische Diskette (opti sche Diskette), ein Floptical-Disk-Laufwerk, ein Kryogen speicher (Supraleitungsspeicher), ein Photonenspeicher, einen optischen Chip, einen optischen Frequenz-Domänen- Speicher, einen holografischen Speicher, einen Molekular speicher (Biospeicher), einen magnetischen Speicher, eine Diskette, ein Diskettenlaufwerk, ein magnetisches Laufwerk, eine Magnetplatte, einen Magnetschichtspeicher, eine Mag netdiskette, eine Bernoulli-Disk, ein Magnetband, einen digitalen Speicher, einen Hybridspeicher, einen optischen Neurochip, eine magneto-optische Speicherplatte, einen Groß-Halbleiterspeicher oder eine Magnetplatte (Festplatte, Harddisk) zu verwenden.In addition, it is possible to design the memory ( 2 ) at least in some areas as a compact disk interactive or as a magnetic to optical disk (MOD). Finally, it is also possible, at least in certain areas, to store an optical memory, an optical disk, a laser disk, a compact disk, an optical disk (WORM), a compact disk audio (CD-A), a compact disk ROM, a compact disk extended architecture (CD-XA), a compact disk video (CD-V), a laser plate (image plate), a digital video interactive (DVI), a CD-PROM CD-EPROM, an optical drive, a magneto-optical drive, a semiconductor memory, an EPROM (Erasable Programmable ROM), an EEPROM (EAROM, REPROM), a batt. Based SRAM, a ROM (Read-Only-Memory) , a PROM (Programmable ROM), a magneto-optical memory, a magneto-optical disk (optical disk), a floptical disk drive, a cryogen storage (superconductivity storage), a photon storage device, an optical chip, an optical frequency Domain memory, a holographic memory, a molecular memory (biosave), a magnetic n Memory, a diskette, a diskette drive, a magnetic drive, a magnetic disk, a magnetic layer memory, a magnetic diskette, a Bernoulli disk, a magnetic tape, a digital memory, a hybrid memory, an optical neurochip, a magneto-optical disk, a large - Use semiconductor memory or a magnetic disk (hard disk, hard disk).

Neben der Verwendung eines Digitalrechners ist es aber auch möglich, einen optischen Computer, einen Neurocomputer, einen Bio-Computer (Molekular-Computer), einen Josephson- Computer (Kryocomputer, Tieftemperaturrechner) oder einen Hybrid-Computer zu verwenden.In addition to using a digital computer, it is also possible an optical computer, a neurocomputer, a bio-computer (molecular computer), a Josephson Computer (cryocomputer, cryogenic computer) or one Use hybrid computers.

Die Ausgabeeinheit (3) ist aus einer akustischen Ausgabe einheit (15) sowie einer optischen Ausgabeeinheit (14) ausgebildet. Bei der Realisierung der akustischen Ausgabe einheit (15) ist insbesondere an einen eine entspannte Aufnahme der Lerneinheiten ermöglichenden Kopfhörer (16) gedacht. Es ist aber auch möglich, die akustische Ausgabe einheit (15) als Lautsprecher (17) oder als Ohrhörer auszu bilden. Die optische Anzeigeeinheit (14) ist als Terminal bildschirm (18) eines Personalcomputers (19) ausgebildet. The output unit ( 3 ) is formed from an acoustic output unit ( 15 ) and an optical output unit ( 14 ). When realizing the acoustic output unit ( 15 ), in particular a headset ( 16 ) that enables relaxed recording of the learning units is intended. But it is also possible to form the acoustic output unit ( 15 ) as a loudspeaker ( 17 ) or as an earphone. The optical display unit ( 14 ) is designed as a terminal screen ( 18 ) of a personal computer ( 19 ).

Es ist aber auch möglich, andere Ausgabeeinheiten vorzuse hen und die optische Ausgabeeinheit (14) beispielsweise als einen Monitor (20) oder als Display auszubilden.However, it is also possible to provide other output units and to design the optical output unit ( 14 ), for example, as a monitor ( 20 ) or as a display.

Im Bereich des Kopfhörers (16) ist eine als Mikrophon (34) ausgebildete Transformationseinheit (32) angeordnet, die eine Ausspracheerfassung ermöglicht und das Sprachsignal in ein im Bereich der Steuereinheit (1) verarbeitbares Signal transformiert. Im Bereich der Steuereinheit (1) wird das transformierte Signal einem Komperator (33) zugeleitet, der das Eingabesignal mit einem der Lerneinheit zugeordneten Erwartungssignalverlauf vergleicht und ein Vergleichsergeb nis generiert, das sowohl im Bereich der Ausgabeeinheit (3) angezeigt als auch dem Wiederholspeicher (8) zugeführt wird.A transformation unit ( 32 ) designed as a microphone ( 34 ) is arranged in the area of the headphones ( 16 ), which enables a pronunciation detection and transforms the speech signal into a signal which can be processed in the area of the control unit ( 1 ). In the area of the control unit ( 1 ), the transformed signal is fed to a comparator ( 33 ) which compares the input signal with an expected signal curve assigned to the learning unit and generates a comparison result which is displayed both in the area of the output unit ( 3 ) and in the repetition memory ( 8 ) is supplied.

Der Kopfhörer (16) ist über ein Signalkabel an die Steuer einheit (1) angeschlossen. Es ist aber auch möglich, die Steuereinheit (1) mit einer Systemfunkschnittstelle (35) zu verbinden, zwischen der und einer mit dem Kopfhörer (16) verbundenen Kopfhörerfunkschnittstelle (36) eine eine drahtlose Kommunikation ermöglichende Funkstrecke vorgese hen ist.The headphones ( 16 ) are connected to the control unit ( 1 ) via a signal cable. However, it is also possible to connect the control unit ( 1 ) to a system radio interface ( 35 ), between which and a headphone radio interface ( 36 ) connected to the headphones ( 16 ) a radio link enabling a wireless communication is provided.

Die Bedienvorrichtung (4) weist einen Signalschalter (21) und einen Quittungsschalter (22) auf. Der Signalschalter (21) und der Quittungsschalter (22) sind als voneinander getrennte Handschalter (23, 24) ausgebildet. Es ist aber auch möglich, die Schalter (21, 22) auf einem gemeinsamen Träger (25) anzuordnen oder die Schalter im Bereich von Armlehnen (26, 27) eines eine entspannte Aufnahme der Lern einheiten zulassenden Sessels (28) anzuordnen. Mit Hilfe der Schalter (21, 22) können der Steuereinheit (1) Steuer- und Quittungssignale zugeleitet werden, die den zeitlichen Lernablauf steuern. Die Schalter (21, 22) können aber auch an der Kopfhörerfunkschnittstelle (36) angeschlossen wer den, so daß die Schaltersignale über Funk übermittelt werden können. Es ist so möglich, daß der Benutzer sich in einem anderen Raum aufhalten kann, als dem, in dem sich das Lernsystem befindet.The operating device ( 4 ) has a signal switch ( 21 ) and an acknowledgment switch ( 22 ). The signal switch ( 21 ) and the acknowledgment switch ( 22 ) are designed as separate hand switches ( 23 , 24 ). However, it is also possible to arrange the switches ( 21 , 22 ) on a common carrier ( 25 ) or to arrange the switches in the area of armrests ( 26 , 27 ) of a chair ( 28 ) which allows the learning units to be relaxed. With the help of the switches ( 21 , 22 ), the control unit ( 1 ) can be supplied with control and acknowledgment signals which control the time-based learning process. The switches ( 21 , 22 ) can also be connected to the headphone radio interface ( 36 ), so that the switch signals can be transmitted via radio. It is thus possible for the user to be in a room other than the one in which the learning system is located.

Bei einer vom Komperator (33) detektierten falschen Aus sprache der Lerneinheit ist es mit Hilfe der Schalter (21, 22) möglich, der Steuereinheit (1) eine Information zuzuleiten, mit deren Hilfe festgelegt wird, ob die ent sprechende Lerneinheit trotz einer falschen Aussprache grundsätzlich gewußt worden ist. Bei einer richtig gewußten Vokabel kann beispielsweise ein Aussprachefehler vorliegen, dessen Detektion eine entsprechende Berücksichtigung im Wiederholspeicher (8) findet.In the case of an incorrect language detected by the comparator ( 33 ) from the learning unit, it is possible with the help of the switches ( 21 , 22 ) to supply the control unit ( 1 ) with information which is used to determine whether the corresponding learning unit despite an incorrect pronunciation was basically known. In the case of a correctly known vocabulary, there may be a pronunciation error, the detection of which is taken into account in the repetition memory ( 8 ).

Alternativ oder ergänzend zum Mikrophon (34) ist es auch möglich, eine Transformationseinheit (32) zur Detektion von Rechtschreibfehlern vorzusehen. Für diese Anwendung ist die Transformationseinheit (32) vorzugsweise als eine Tastatur (29) ausgebildet. Es ist aber auch möglich, als Transforma tionseinheit (32) einen Lichtgriffel oder ein an einen Spezialstift sensitiv angepaßtes elektronisches Zeichen tablett, einen Handblockschriftenleser (Druckschriften leser) oder einen Handschriftenleser zu verwenden. Über die Schalter (21, 22) kann auch bei einer Erfassung der Recht schreibung der Lerneinheiten eine differenzierte Eingabe bezüglich des Lernstatus erfolgen und bei der Festlegung der Wiederholungen eine Fehlerqualität berücksichtigt werden.Alternatively or in addition to the microphone ( 34 ), it is also possible to provide a transformation unit ( 32 ) for the detection of spelling errors. For this application, the transformation unit ( 32 ) is preferably designed as a keyboard ( 29 ). However, it is also possible to use a light pen or a sensitive sign adapted to a special pen as a transformation unit ( 32 ), a handwriting reader (printing reader) or a handwriting reader. Using the switches ( 21 , 22 ), a differentiated input regarding the learning status can also be made when the spelling of the learning units is recorded and an error quality can be taken into account when determining the repetitions.

Bei einer vom Komperator (33) detektierten falschen Recht schreibung der Lerneinheit ist es mit Hilfe der Schalter (21, 22) möglich, der Steuereinheit (1) eine Information zuzuleiten, mit deren Hilfe festgelegt wird, ob die ent sprechende Lerneinheit trotz einer falschen Rechtschreibung grundsätzlich gewußt worden ist. Bei einer richtig gewußten Vokabel kann beispielsweise ein Rechtschreibfehler vorlie gen, dessen Detektion eine entsprechende Berücksichtigung im Wiederholspeicher (8) findet.In the case of a wrong spelling of the learning unit detected by the comparator ( 33 ), it is possible with the help of the switches ( 21 , 22 ) to supply the control unit ( 1 ) with information by means of which it is determined whether the corresponding learning unit despite incorrect spelling was basically known. With a correctly known vocabulary, for example, there may be a spelling error, the detection of which is taken into account in the repetitive memory ( 8 ).

Bei einer Anordnung der Schalter (21, 22) im Bereich der Armlehnen (26, 27) des Sessels (28) und der Verwendung des Kopfhörers (16) kann sich der Lernende in eine entspannte Haltung begeben, die seiner Aufnahmebereitschaft förderlich ist und die Lerngeschwindigkeit nochmals erhöht. Die Schal ter (21, 22) können auch im Bereich einer Tischkante oder im Bereich eines Fußschalters angeordnet sein.If the switches ( 21 , 22 ) are arranged in the area of the armrests ( 26 , 27 ) of the chair ( 28 ) and the headphones ( 16 ) are used, the learner can adopt a relaxed posture that promotes his willingness to take up and the learning speed increased again. The scarf ter ( 21 , 22 ) can also be arranged in the area of a table edge or in the area of a foot switch.

Darüber hinaus ist es möglich, die Schalter (21, 22) als Steuerhebel (Steuerknüppel, Schalthebel), als Drucktaster, als Rollkugelgerät oder Abrollgerät auszubilden, einen berührungssensitiven Bildschirm oder ein berührungssensiti ves Display zu verwenden. Schließlich ist es auch denkbar, die Bedienvorrichtung (4) als Spracheingabesystem, als Lichtgriffel, Zeigestift, Softtouch, Touchtablett, Touch screen, Fernbedienung, Berührungssensor zu gestalten.In addition, it is possible to design the switches ( 21 , 22 ) as control levers (control sticks, gearshift levers), as pushbuttons, as roller ball devices or roll-off devices, to use a touch-sensitive screen or a touch-sensitive display. Finally, it is also conceivable to design the operating device ( 4 ) as a voice input system, as a light pen, stylus, soft touch, touch tablet, touch screen, remote control, touch sensor.

Im Bereich der Steuereinheit (1) ist der die Wiederholhäu figkeit der Lerneinheiten festlegende Wiederholspeicher (8) angeordnet. Die Steuereinheit (1) greift auf den Koordi nierungsspeicher (9) zu, in dem die physikalischen Adressen der Speicherbereiche des Textspeichers (10) und des Aku stikspeichers (11) aufgenommen sind, in denen die Korres pondenzen und die Lerneinheiten angeordnet sind.The repetition memory ( 8 ) which defines the repetition frequency of the learning units is arranged in the area of the control unit ( 1 ). The control unit ( 1 ) accesses the coordination memory ( 9 ) in which the physical addresses of the memory areas of the text memory ( 10 ) and the acoustic memory ( 11 ) are recorded, in which the correspondences and the learning units are arranged.

Im Koordinierungsspeicher (9) sind die einander jeweils zugeordneten physikalischen Adressen des Textspeichers (10) sowie des Akustikspeichers (11) vermerkt. Wenn die jeweili gen aktuellen physikalischen Adressen des Text- und Aku stikspeichers der Steuereinheit (1) bekannt sind, dann greift die Steuereinheit (1) auf den Text- und Akustikspei cher zu. Insbesondere ist daran gedacht, den Koordinie rungsspeicher (9) mit dem Individualspeicher (12) und dem Steuereinheitspeicher (7) auf einer magneto-optical Disk (5) abzuspeichern. Er kann aber auch gesondert auf einem Speichermedium abgespeichert, oder von außen in das Lernsy stem eingelesen werden.The physical addresses of the text memory ( 10 ) and of the acoustic memory ( 11 ) assigned to each other are noted in the coordination memory ( 9 ). If the respective current physical addresses of the text and acoustic memory of the control unit ( 1 ) are known, then the control unit ( 1 ) accesses the text and acoustic memory. In particular, it is intended to store the coordination memory ( 9 ) with the individual memory ( 12 ) and the control unit memory ( 7 ) on a magneto-optical disk ( 5 ). However, it can also be stored separately on a storage medium or read into the learning system from the outside.

Es ist auch möglich, statt der separaten Eingabeeinheit (4) eine Tastatur (29) des Personalcomputers (19) zur Generie rung der Steuer- und Quittungssignale zu verwenden und dem Signalschalter (21) sowie dem Quittungsschalter (22) auszu wählende Tasten (30) der Tastatur (29) zuzuordnen. Der Inhalt des Wiederholspeichers (8) kann zu einem Individual speicher (12) übertragen werden, der beispielsweise als magneto-optical Disk (5) oder als Diskettenlaufwerk (13) ausgebildet ist. Bei einer Unterbrechung des Lernvorganges ist es mit Hilfe des Individualspeichers (12) möglich, den aktuellen Lernstatus reproduzierbar zu sichern und bei einer späteren Fortsetzung des Lernvorganges zu entschei den, ob der gesamte Lernvorgang von vorn wiederholt, oder ob der Lernvorgang im Anschluß an den zuletzt erreichten Lernstatus fortgesetzt werden soll. Der aktuelle Lernstatus kann von einem Drucker (31) protokolliert werden.Instead of the separate input unit ( 4 ), it is also possible to use a keyboard ( 29 ) of the personal computer ( 19 ) for generating the control and acknowledgment signals and to select the buttons ( 30 ) to be selected from the signal switch ( 21 ) and the acknowledgment switch ( 22 ). assign the keyboard ( 29 ). The content of the repetitive memory ( 8 ) can be transferred to an individual memory ( 12 ) which is designed, for example, as a magneto-optical disk ( 5 ) or as a floppy disk drive ( 13 ). If the learning process is interrupted, it is possible to save the current learning status reproducibly with the help of the individual memory ( 12 ) and, if the learning process is continued later, decide whether the entire learning process is repeated from the beginning or whether the learning process follows the last one achieved learning status should be continued. The current learning status can be logged by a printer ( 31 ).

Bei einem ersten Durchlauf des Lernsystems werden alle Kor respondenzen und alle Lerneinheiten nach einer vorgegebenen Reihenfolge ausgegeben. Bei der Erlernung einer Fremd sprache könnte dies beispielsweise die alphabetische Anord nung der zu erlernenden Vokabeln sein. In Abhängigkeit von der angegebenen Wiederholanzahl wird bei den folgenden Durchläufen im Wiederholspeicher (8) vermerkt, wie oft der Lernende eine zutreffende Korrelation zwischen der Korres pondenz und der Lerneinheit hergestellt hat. Bei Erreichen der vorgegebenen Wiederholzahl wird die betreffende Lern einheit nicht mehr abgefragt. Mit Hilfe des Wiederholspei chers (8) werden bei einem folgenden Durchlauf nur noch diejenigen Lerneinheiten und Korrespondenzen ausgegeben, die im Wiederholspeicher (8) als noch nicht mit ausreichen der Häufigkeit zutreffend zugeordnet vermerkt sind.When the learning system is run through for the first time, all corrections and all learning units are output in a predetermined order. When learning a foreign language, this could be, for example, the alphabetical arrangement of the vocabulary to be learned. Depending on the number of repetitions specified, the following runs in the repetition memory ( 8 ) note how often the learner has established an appropriate correlation between the correspondence and the learning unit. When the specified number of repetitions is reached, the relevant learning unit is no longer queried. With the help of the repetition memory ( 8 ), only those learning units and correspondence are output in a subsequent run that are noted in the repetition memory ( 8 ) as not yet adequately assigned with sufficient frequency.

Zu Beginn des Lernvorganges wird mit Hilfe des Signalschal ters (21) die Steuereinheit (1) aufgefordert, mittels der akustischen Ausgabeeinheit (15) und/oder der optischen Ausgabeeinheit (14) eine Korrespondenz zur Lerneinheit auszugeben, die bei der Verwendung des Lernsystems zum Erlernen einer Fremdsprache als muttersprachlicher Ausdruck des Benutzers für eine Vokabel oder eine Vokabelsequenz ausgebildet sein kann. Es kann aber auch die fremdsprach liche Vokabel bzw. Vokabelsequenz als Korrespondenz ausge geben werden. Des weiteren kann aber auch nur die fremd sprachliche Vokabel bzw. Vokabelsequenz ausgegeben werden, so daß diese dann in der Aussprache und/oder Rechtschrei bung richtig wiedergegeben werden muß. Die Erstausgabe kann aber auch automatisch erfolgen.At the beginning of the learning process, the signal switch ( 21 ) prompts the control unit ( 1 ) to output a correspondence to the learning unit by means of the acoustic output unit ( 15 ) and / or the optical output unit ( 14 ), which is used to learn when using the learning system a foreign language can be designed as the user's native language expression for a vocabulary or a vocabulary sequence. However, the foreign language vocabulary or vocabulary sequence can also be output as correspondence. Furthermore, only the foreign language vocabulary or vocabulary sequence can be output, so that it must then be correctly reproduced in pronunciation and / or spelling. The first edition can also be done automatically.

Der Benutzer hat anschließend einen von ihm individuell festlegbaren Zeitraum zur Verfügung, um sich eine geistige Vorstellung von der Lerneinheit zu verschaffen und bei spielsweise die Schreibweise und die Aussprache einer Voka bel mittels der Transformationseinheit (32) einzugeben. Vor und nach der Eingabe mittels der Transformationseinheit (32) kann auch der Signalschalter (21) gedrückt werden, um dem System die Eingabe einzugrenzen. Weiß der Benutzer die Lerneinheit nicht, dann drückt er einmal den Quittungs schalter (22) und das System gibt die betreffende Lernein heit optisch und/oder akustisch aus und je nach Voreinstel lung in der Bedienmaske wird dieselbe Lerneinheit sofort und/oder in der Folge der Lerneinheiten versetzt und/oder bei einem neuen Lerndurchgang wiederholt und bei keiner sofortigen Wiederholung wird automatisch oder nach einer eventuellen Schalterbetätigung die nächste Lerneinheit ausgegeben. Meint der Benutzer die Lerneinheit zu wissen, dann gibt er diese ein. Nach einer weiteren Betätigung des Signalschalters (21) wird die betreffende Lerneinheit optisch und/oder akustisch ausgegeben. Es ist aber auch möglich, diese Ausgabe nach einem Abschluß der Eingabe über die Transformationseinheit (32) automatisch zu generieren. Im Bereich der Ausgabeeinheit (3) wird eine Meldung bezüg lich einer korrekten Aussprache sowie alternativ oder ergänzend bezüglich einer korrekten Rechtschreibung ausge geben.The user then has a period of time that he can set individually to get a mental idea of the learning unit and, for example, to enter the spelling and pronunciation of a vocabulary using the transformation unit ( 32 ). Before and after the input by means of the transformation unit ( 32 ), the signal switch ( 21 ) can also be pressed in order to limit the input to the system. If the user does not know the learning unit, he presses the acknowledgment switch ( 22 ) once and the system outputs the relevant learning unit optically and / or acoustically and, depending on the setting in the operating mask, the same learning unit is immediately and / or as a result of Learning units are offset and / or repeated during a new learning cycle and if there is no immediate repetition, the next learning unit is output automatically or after a switch has been pressed. If the user thinks he knows the lesson, he enters it. After another actuation of the signal switch ( 21 ), the relevant learning unit is output optically and / or acoustically. However, it is also possible to automatically generate this output after completion of the input via the transformation unit ( 32 ). In the area of the output unit ( 3 ), a message is output regarding correct pronunciation and, alternatively or additionally, regarding correct spelling.

In Abhängigkeit vom gültigen beziehungsweise abgesetzten Quittungssignal wird im Bereich des Wiederholspeichers (8) vermerkt, ob sich der Benutzer eine zutreffende Lerneinheit bezüglich der Korrespondenz vorgestellt hat. Ein negatives Quittungssignal hat zur Folge, daß die Lerneinheit je nach Voreinstellung in der Bedienmaske sofort und/oder in der Folge der Lerneinheiten versetzt und/oder erst bei einem neuen Lerndurchgang wiederholt wird. Mit Hilfe dieser Bedienmaske kann der Lernende des weiteren festlegen, ob er in der aktuellen Lernsitzung mit der Gesamtheit der verfüg baren Lerneinheiten befaßt werden möchte, oder ob er es vorzieht, sich nur mit einer Teilmenge dieser Lerneinheiten zu befassen. Eine derartige Teilmenge könnte beispielsweise als technisches Fachvokabular ausgebildet sein, es ist aber auch möglich, beliebige andere Unterteilungen vorzusehen.Depending on the valid or transmitted acknowledgment signal, it is noted in the area of the repetition memory ( 8 ) whether the user has imagined an appropriate learning unit regarding the correspondence. A negative acknowledgment signal has the consequence that the learning unit is moved immediately and / or in the sequence of the learning units, depending on the presetting in the operating mask, and / or is only repeated with a new learning cycle. With the help of this operating mask, the learner can further determine whether he wants to deal with all of the available learning units in the current learning session or whether he prefers to deal with only a subset of these learning units. Such a subset could be designed, for example, as a technical vocabulary, but it is also possible to provide any other subdivisions.

Der Benutzer kann an der Bedienmaske vorgeben, daß er in einer Lernsitzung sich bevorzugt nur mit den Lerneinheiten befassen möchte, bei denen er im Verhältnis zu einer vorher gesetzten Richtigkeitsmarke eine bestimmte Anzahl von rich tigen Treffern noch nicht erzielt hat. Als Richtigkeits marke kann der Benutzer an der Bedienmaske eine Zahl vorge ben, wie oft ein richtiges Quittungssignal bei jeder Lern einheit abgesetzt bzw. vom Lernsystem generiert werden muß, bevor die Lerneinheit nicht mehr vom Lernsystem abgefragt wird. Die Richtigkeitsmarke bezieht sich immer nur auf eine einzeln abfragbare Lerneinheit eines abstrakten Wortschat zes bzw. einer abstrakten Sammlung von Lerneinheiten.The user can specify on the operating mask that he is in a learning session is preferred only with the learning units want to deal with where he is relative to one previously set correctness mark a certain number of rich has not yet scored. As correctness The user can mark a number on the operating screen how often a correct acknowledgment signal for each learning unit must be discontinued or generated by the learning system, before the learning unit is no longer queried by the learning system becomes. The accuracy mark always refers to only one individually queryable learning unit of an abstract vocabulary zes or an abstract collection of learning units.

Der Benutzer kann an der Bedienmaske einstellen, ob eine Korrespondenz automatisch oder erst nach Drücken eines Schalters ausgegeben werden soll. Soll eine Korrespondenz erst nach Drücken eines Schalters ausgegeben werden, dann kann der Benutzer noch vorgeben, ob mit dem Anforderungs signal gleichzeitig auch ein Quittungssignal abgesetzt werden soll. Soll kein Quittungssignal abgesetzt werden, dann braucht der Benutzer zur Anforderung einer neuen Korrespondenz nur den Signalschalter (21) zu drücken. Soll dagegen gleichzeitig auch ein Quittungssignal abgesetzt werden, dann kann der Benutzer an der Bedienmaske weiter vorgeben, ob zwei Schalter oder nur ein Schalter gedrückt werden soll.The user can set on the operating mask whether a correspondence should be output automatically or only after a switch is pressed. If a correspondence is only to be output after pressing a switch, the user can still specify whether an acknowledgment signal should also be issued with the request signal. If no acknowledgment signal is to be issued, the user only needs to press the signal switch ( 21 ) to request a new correspondence. If, on the other hand, an acknowledgment signal is to be issued at the same time, the user can further specify on the operating mask whether two switches or only one switch should be pressed.

Soll eine Korrespondenz erst nach Drücken eines Schalters ausgegeben werden und ein Quittungssignal durch Drücken des Signal- und Quittungsschalters (21, 22) abgesetzt werden, dann drückt der Benutzer den Signalschalter (21), wenn er sich eine zutreffende Lerneinheit bezüglich der Korres pondenz vorgestellt hatte. Bei einer Betätigung des Quit tungsschalters (22) statt des Signalschalters (21) wird der Steuereinheit (1) mitgeteilt, daß die Vorstellung bezüglich der Lerneinheit unzutreffend gewesen ist.If a correspondence is only to be issued after a switch is pressed and an acknowledgment signal is issued by pressing the signal and acknowledgment switch ( 21 , 22 ), then the user presses the signal switch ( 21 ) when he has imagined an appropriate learning unit relating to correspondence . When the quit switch ( 22 ) is actuated instead of the signal switch ( 21 ), the control unit ( 1 ) is informed that the idea regarding the learning unit was incorrect.

Weiter kann der Benutzer an der Bedienmaske vorgeben, daß zur Ausgabe der Korrespondenz statt des Signal- und des Quittungsschalters (21, 22) nur der Quittungsschalter (22) als Anforderungs- und Quittungssignal gelten soll. Das Quittungssignal für gewußt und nicht gewußt wird dann durch ein kurzes oder langes Drücken des Quittungsschalters (22) generiert. Der Benutzer kann bei solch einer Vorgabe weiter festsetzen, ob eine kurze oder lange Taktfrequenz für gewußt oder nicht gewußt gelten soll. Eine kurze Taktfre quenz wird durch kurzes Drücken und wieder Loslassen ausge löst. Eine lange Taktfrequenz durch Drücken des Quittungs schalters (22) jedoch höchstens bis zum Ende der Ausgabe der Korrespondenz.Furthermore, the user can specify on the operating mask that instead of the signal and acknowledgment switch ( 21 , 22 ), only the acknowledgment switch ( 22 ) should be regarded as the request and acknowledgment signal for the output of the correspondence. The acknowledgment signal for known and not known is then generated by a short or long press on the acknowledgment switch ( 22 ). With such a specification, the user can further determine whether a short or long clock frequency is to be known or not known. A short cycle frequency is triggered by briefly pressing and releasing again. A long clock frequency by pressing the acknowledgment switch ( 22 ) but at most until the end of the output of the correspondence.

Der Benutzer kann an der Bedienmaske vorgeben, daß eine Meldung optisch und/oder akustisch über die Annahme einer langen Taktfrequenz vom Lernsystem ausgegeben werden soll, wenn also das Lernsystem eine lange Taktfrequenz als solche erkannt hat.The user can specify on the operating mask that a Visual and / or acoustic notification of the acceptance of a long clock frequency is to be output by the learning system, so if the learning system has a long clock frequency as such recognized.

Die Ausgabe von Meldungen über die Annahme einer langen Taktfrequenz ist vor allem dann sehr nützlich, wenn der Benutzer vorgegeben hat, daß vor der Ausgabe der Korres pondenz noch eine Zeitspanne vom Lernsystem abgearbeitet werden soll. In diesem Fall braucht der Lernende nicht überlang den Schalter drücken, um eine lange Taktfrequenz abzusetzen. Der Benutzer kann ferner an der Bedienmaske vorgeben, daß eine Meldung optisch und/oder akustisch dann ausgegeben werden soll, wenn der Benutzer sich mit dem Schalterdrücken im Grenzbereich zwischen kurzer und langer Taktfrequenz befindet.The issuance of messages about the acceptance of a long Clock frequency is especially useful when the User has specified that before the issue of the corres pondenz worked through the learning system for a while shall be. In this case the learner does not need long press the switch to a long clock frequency to discontinue. The user can also use the operating mask pretend that a visual and / or audible message then should be output when the user is using the Switch presses in the border area between short and long Clock frequency is located.

Eine kurze Taktfrequenz wird durch kurzes Drücken und wieder Loslassen ausgelöst. Eine lange Taktfrequenz wird durch Drücken des Quittungsschalters (22) jedoch höchstens bis zum Ende der Ausgabe der Korrespondenz ausgelöst.A short cycle frequency is triggered by briefly pressing and releasing again. A long clock frequency is triggered by pressing the acknowledgment switch ( 22 ) at most until the end of the output of the correspondence.

Der Benutzer hat ferner die Möglichkeit, mitten in der Lernsitzung eine Umstellung der Systemeinstellung vorzu nehmen.The user also has the option of being in the middle of the Learning session before changing the system setting to take.

Hierzu bricht er die Lernsitzung ab, indem er als erstes den Signalschalter (21) gedrückt hält und als zweites den Quittungsschalter (22) gedrückt hält und damit in einen Pause-Status wechselt. Durch nochmalige Betätigung des Signalschalters (21) befindet er sich wieder in der Bedien maske und kann die gewünschten Änderungen vornehmen. Nach Änderungen der Zuordnungen kann er wieder an die Stelle im Lernprogramm zurückkehren, an der er die Sitzung abgebro chen hatte.To do this, he cancels the learning session by first holding down the signal switch ( 21 ) and secondly holding down the acknowledgment switch ( 22 ), thereby switching to a pause status. By pressing the signal switch ( 21 ) again, it is back in the operating mask and can make the desired changes. After changing the assignments, they can return to the point in the tutorial where they left off the session.

Der Benutzer kann an der Bedienmaske vorgeben, ob vor und/oder nach der Ausgabe einer Korrespondenz und/oder einer Lerneinheit ein Signalton, kein Signalton oder mehre re Signaltöne ausgegeben werden sollen. Da jeder Signal ton bei jeder Betriebsart an einer bestimmten Stelle des Lernzyklus einzeln vorgegeben werden muß, kann die Ausgabe von Signaltönen auch ungleichmäßig gesetzt werden.The user can specify on the operating mask whether before and / or after a correspondence has been issued and / or One beep, no beep, or more in a lesson right beeps should be emitted. Because every signal tone for each operating mode at a specific point on the Learning cycle must be specified individually, the output beeps are also set unevenly.

Der Lernzyklus ist der Zeitraum vom Beginn der Ausgabe einer Korrespondenz bis ausschließlich dem Beginn der Ausgabe einer weiteren Korrespondenz, welche dieselbe oder auch eine neue sein kann.The learning cycle is the period from the start of the edition a correspondence up to the beginning of the Issue another correspondence that is the same or can also be a new one.

Weiter kann der Benutzer an der Bedienmaske festsetzen, ob während der nach der Ausgabe einer Korrespondenz und einer Lerneinheit individuell langen Antwortzeit in gleichmäßigen und/oder ungleichmäßigen Zeitabständen Meldungen optisch und/oder akustisch ausgegeben werden sollen oder nicht, wobei der Benutzer nach der Ausgabe der Lerneinheit nur dann eine individuell lange Antwortzeit hat, wenn die Korrespondenz nicht automatisch ausgegeben wird. Die Zeit spannen können Standardzeitspannen und/oder vom Benutzer individuell festgesetzte Zeitspannnen sein. Der Benutzer kann dabei vorgeben, ob solange eine Meldung nach gleichmä ßigen und/oder ungleichmäßigen Zeitabständen ausgegeben werden soll, bis der Benutzer einen Schalter drückt, oder ob nur eine Standardanzahl oder eine individuell festge setzte Anzahl von Meldungen in gleichmäßigen und/oder ungleichmäßigen Zeitabständen ausgegeben werden soll.The user can also set on the operating mask whether during the after issuing a correspondence and a Learning unit individually long response time in even and / or uneven time intervals messages optically and / or should be output acoustically or not, whereby the user only after issuing the lesson then has an individually long response time if the Correspondence is not automatically issued. The time can span standard time spans and / or by the user individually set time spans. The user can specify whether a message after issued and / or uneven intervals until the user presses a switch, or whether only a standard number or an individually determined set number of messages in even and / or uneven time intervals should be output.

Ferner kann der Benutzer an der Bedienmaske vorgeben, ob nach Abschluß der Eingabe in die Transformationseinheit (32) bei keiner Eingrenzung der Eingabe durch Schalter oder nach dem Drücken des Signalschalters (21) nach der Eingabe in die Transformationseinheit (32) zur Eingabeeingrenzung und/oder bei einer manuellen Anforderung der Korrespondenz nach Drücken des Signal- und/oder Quittungsschalters zur Anforderung der Korrespondenz oder bei einer automatischen Ausgabe der Korrespondenz nach der Ausgabe der Lerneinheit keine Zeitspanne, eine Standardzeitspanne oder eine vom Benutzer festgesetzte individuell lange Zeitspanne vom Lernsystem abgearbeitet werden soll. Da jede Zeitspanne an einer bestimmten Stelle des Lernzyklus einzeln vom Benutzer vorgegeben werden muß, können die Zeitspannen auch unter schiedlich lang vorgegeben werden. Auch hier kann der Benutzer festsetzen, ob in gleichmäßigen und/oder un gleichmäßigen Zeitabständen Meldungen optisch und/oder akustisch ausgegeben werden sollen oder nicht. Durch diese individuelle Vorgabe von Zeitspannen durch den Benutzer wird dem Benutzer eine wesentliche Einflußnahme auf den zeitlichen Ablauf des Lernvorganges erlaubt.Furthermore, the user can specify on the operating mask whether after completion of the input into the transformation unit ( 32 ) with no limitation of the input by switches or after pressing the signal switch ( 21 ) after the input into the transformation unit ( 32 ) for input limitation and / or If the correspondence is requested manually after pressing the signal and / or acknowledgment switch to request the correspondence or if the correspondence is automatically output after the learning unit has been issued, no period, a standard period or an individually long period specified by the user should be processed by the learning system. Since each time period at a specific point in the learning cycle must be specified individually by the user, the time periods can also be specified under different lengths. Here, too, the user can determine whether messages should be output optically and / or acoustically at regular and / or non-uniform intervals. This individual specification of time spans by the user allows the user to exert a significant influence on the course of the learning process over time.

Da jede Betriebsart-Einstellung unter einem speziellen Code-Namen im Wiederholspeicher (8) abgespeichert werden kann, ist es auch möglich, unterschiedliche Zeit- und Systemeinstellungen vorzugeben. Dies ist insbesondere bei der Zusammenfassung von Betriebsarten zu Bedienform-Gruppen von Bedeutung, da hierdurch eine Vielfalt von Systemein stellungen gewährleistet ist.Since each operating mode setting can be saved under a special code name in the repeat memory ( 8 ), it is also possible to specify different time and system settings. This is particularly important when combining operating modes into operating mode groups, as this ensures a variety of system settings.

Indem der Benutzer an der Bedienmaske unabhängig von einem gewählten Wortschatz die Systemeinstellungen für eine Betriebsart und/oder auch Betriebsartgruppe definiert und diese Betriebsart und/oder auch Betriebsartgruppe unter einem Code-Namen im Wiederholspeicher (8) abgespeichert wird, braucht der Benutzer nur einmal eine spezielle Be triebsart definieren, kann diese aber später für beliebig verschiedene Anwendungen und Wortschätze nutzen.Since the user defines the system settings for an operating mode and / or operating mode group on the operating mask independently of a selected vocabulary and this operating mode and / or operating mode group is stored under a code name in the repetition memory ( 8 ), the user only needs one special one Define operating mode, but can later use it for any number of different applications and vocabulary.

Neben der vorgebbaren Dauer der jeweiligen Zeitspannen und der Auswahlmöglichkeit bezüglich der Signaltongenerierung sowie der Ausgabe von Meldungen während der Zeitspannen und der individuell langen Antwortzeit des Benutzers ist es auch möglich, die Anzahl von zu durchlaufenden Lernzyklen vorzugeben, während derer jeweils die ausgewählte Teil- oder Gesamtmenge an Lerneinheiten und Korrespondenzen wiederholt wird. Diese vorgebbare Wiederholhäufigkeit bezieht sich nicht ausschließlich auf eine einzelne Be triebsart, sondern kann auch für die Zusammenfassung von verschiedenen Betriebsarten in einer Bedienformgruppe vorgesehen sein.In addition to the definable duration of the respective time periods and the choice of beep generation and the output of messages during the time periods and it is the individually long response time of the user also possible the number of learning cycles to go through to specify during which the selected partial or total amount of learning units and correspondence is repeated. This predefinable frequency of repetition does not refer to a single Be only drive mode, but can also be used for the summary of different operating modes in one control type group be provided.

Der Benutzer kann an der Bedienmaske vorgeben, daß eine Lerneinheit mit einer Standardeinstellung nur einmal je Lerndurchgang durchlaufen wird oder mit einer individuell festgesetzten Zahl von Durchläufen sofort hintereinander und/oder in der Folge der Lerneinheiten versetzt durchlau fen werden soll. Zu der Standardeinstellung von Durchläufen je Lerneinheit oder der individuell festgesetzten Zahl von Durchläufen je Lerneinheit kann der Benutzer noch vorgeben, ob ein abstrakter Wortschatz und/oder eine abstrakte Samm lung von Lerneinheiten soviel Male sofort hintereinander und/oder in der Folge der Wortschätze und/oder der Sammlun gen von Lerneinheiten versetzt durchlaufen werden soll, bis eine vom Benutzer festgesetzte Standard-Richtigkeitsmarke, die sich auf jede Lerneinheit bezieht, erreicht ist.The user can specify on the operating mask that a Lesson with a default setting only once Learning process is going through or with an individual set number of runs immediately in succession and / or in the sequence of the learning units staggered through blue should be opened. To the default setting of runs per learning unit or the individually determined number of Runs per learning unit can be specified by the user whether an abstract vocabulary and / or an abstract collection of learning units so many times in a row and / or as a result of vocabulary and / or collection of learning units is to be run through until a standard accuracy mark set by the user, that relates to each learning unit has been achieved.

Der Benutzer kann aber auch zu der Standardeinstellung von Durchläufen je Lerneinheit oder der individuell festgesetz ten Zahl von Durchläufen je Lerneinheit vorgeben, daß ein abstrakter Wortschatz bzw. eine abstrakte Sammlung von Lerneinheiten mit der Standardeinstellung nur einmal oder mit einer vom Benutzer individuell festgesetzten Zahl von Durchläufen sofort hintereinander und/oder in der Folge der Wortschätze und/oder der Sammlungen von Lerneinheiten versetzt durchlaufen werden soll und auch hier eine Stan dard-Richtigkeitsmarke, die sich auf jede Lerneinheit bezieht, oder eine individuell festgesetzte Richtigkeits marke, die sich auf jede Lerneinheit bezieht, angeben.The user can also change to the default setting of Runs per learning unit or the individual fixed law ten number of runs per learning unit stipulate that a abstract vocabulary or an abstract collection of Lessons with the default setting only once or with a number of individually set by the user Runs immediately one after the other and / or as a result of the Vocabulary and / or collections of learning units should be run offset and also here a Stan dard accuracy mark that applies to each learning unit relates, or an individually set accuracy specify the brand that relates to each learning unit.

Der Benutzer kann ferner vorgeben, daß eine Lerneinheit soviele Male sofort hintereinander und/oder in der Folge der Lerneinheiten versetzt durchlaufen werden soll, bis eine vom Benutzer festgesetzte Standard-Richtigkeitsmarke, die sich auf jede Lerneinheit bezieht, oder eine individu ell festgesetzte Richtigkeitsmarke, die sich auf jede Lerneinheit bezieht, erreicht ist. The user can also specify that a learning unit so many times immediately in succession and / or in succession the learning units are to be passed through until a standard accuracy mark set by the user, that relates to each learning unit, or an individual ell set accuracy mark that applies to each Learning unit relates, is reached.

Des weiteren kann an der Bedienmaske festgesetzt werden, daß die einzelnen Lerneinheiten eines abstrakten Wortschat zes oder einer abstrakten Sammlung von Lerneinheiten zu Blöcke von Lerneinheiten zusammengefaßt werden sollen und diese Blöcke in einer Standardanzahl oder in einer indivi duell festgesetzten Anzahl von Durchläufen sofort hinter einander und/oder in der Folge der Blöcke versetzt durch laufen werden sollen, wobei auch für die Lerneinheiten noch vorgegeben werden kann, wie oft diese sofort hintereinander und/oder in der Folge der Lerneinheiten versetzt durch laufen werden sollen.Furthermore, it can be specified on the operating mask that that the individual learning units of an abstract vocabulary zes or an abstract collection of learning units Blocks of learning units are to be combined and these blocks in a standard number or in an individual duel number of runs immediately behind each other and / or in the sequence of blocks offset by should be run, but also for the learning units can be specified how often these are immediately in succession and / or in the sequence of the learning units should be running.

Der Lerndurchgang ist der Zeitraum vom Beginn der Ausgabe eines Wortschatzes oder einer Sammlung von Lerneinheiten bis zum Ende der Ausgabe eines Wortschatzes oder einer Sammlung von Lerneinheiten. Die mehrmalige Ausgabe eines Wortschatzes oder einer Sammlung von Lerneinheiten vom Anfang bis zum Ende ist jeweils als neuer Lerndurchgang zu verstehen. Der abstrakte Wortschatz bzw. die abstrakte Sammlung von Lerneinheiten beinhaltet, daß die Systemein stellungen an der Bedienmaske für eine Betriebsart grund sätzlich wortschatzunabhängig bzw. unabhängig von den Sammlungen von Lerneinheiten vorgenommen werden und daß eine einmal definierte Betriebsart in einer Vielzahl von unterschiedlichen Wortschätzen und Sammlungen von Lernein heiten und Fremdsprachen eingesetzt werden kann, ohne daß die Betriebsart immer wieder neu definiert werden muß.The learning cycle is the period from the start of the edition a vocabulary or a collection of learning units until the end of the edition of a vocabulary or one Collection of learning units. The multiple edition of a Vocabulary or a collection of learning units from Beginning to end is always a new learning cycle understand. The abstract vocabulary or abstract Collection of learning units implies that the system is settings on the operating mask for an operating mode additionally independent of vocabulary or independent of the Collections of learning units are made and that a defined operating mode in a variety of different vocabulary and collections of learning units and foreign languages can be used without the operating mode must always be redefined.

Weiter kann an der Bedienmaske vorgegeben werden, daß eine bestimmte Zahl von Durchläufen je Lerneinheit sofort hin tereinander und/oder in der Folge der Lerneinheiten ver setzt von dem abgegebenen Quittungssignal abhängig gemacht wird, also ob der Benutzer die Lerneinheit gewußt hat oder nicht.It can also be specified on the operating mask that a certain number of runs per learning unit immediately ver. and / or in the sequence of the learning units sets dependent on the issued acknowledgment signal whether the user knew the lesson or Not.

Ist an der Bedienmaske festgesetzt worden, daß eine Lern einheit mehrmals direkt hintereinander abgefragt wird und will der Benutzer einen spezifischen Lernzyklus bei einer Lerneinheit abbrechen, um auf die nächste Lerneinheit zu gehen, dann erfolgt dieser Übergang durch das kurze Gedrückthalten des Quittungsschalters (22) als erstes und ein anschließendes kurzes Gedrückthalten des Signalschal ters (21) als zweites.If it has been determined on the operating mask that a learning unit is queried several times directly in succession and the user wants to cancel a specific learning cycle in one learning unit in order to go to the next learning unit, this transition takes place by briefly holding the acknowledgment switch ( 22 ) as first and then a short press and hold the signal switch ( 21 ) second.

Der Benutzer kann weiter an der Bedienmaske festsetzen, ob die Lerneinheit und/oder die Korrespondenz mehr als einmal pro Lernzyklus ausgegeben werden soll, wobei die Zahl der Ausgaben bei der Lerneinheit und der Korrespondenz ver schieden sein können.The user can further determine on the operating mask whether the learning unit and / or the correspondence more than once to be output per learning cycle, the number of Expenditure on the learning unit and correspondence ver can be divorced.

Der Benutzer kann ferner eine laufende Lernsitzung ab brechen und in einen Pause-Status wechseln. Aus diesem Pause-Status kann er entweder zu der Lernsitzung zurück kehren oder in einen Ende-Status wechseln. Durch kurzes Gedrückthalten des Signalschalters (21) als erstes und an schließendes kurzes Gedrückthalten des Quittungsschalters (22) als zweites wechselt das Lernsystem in einen Pause- Status. Durch nochmaliges Drücken des Quittungsschalters (22) wird dieser Pause-Status wieder aufgehoben und das Lernsystem setzt die Ausgabe fort. Durch Drücken des Sig nalschalters (21) statt des Quittungsschalters (22) wech selt das Lernsystem in einen Ende-Status und die Bedien maske erscheint wieder.The user can also cancel an ongoing learning session and switch to a pause status. From this pause status, he can either return to the learning session or switch to an end status. By briefly holding the signal switch ( 21 ) first and then briefly holding the acknowledgment switch ( 22 ) second, the learning system changes to a pause status. By pressing the acknowledgment switch ( 22 ) again, this pause status is canceled and the learning system continues to output. Pressing the signal switch ( 21 ) instead of the acknowledgment switch ( 22 ) changes the learning system to an end status and the operating screen reappears.

Bei einer Beendigung des Lernvorganges ist es möglich, den aktuellen Lernstatus im Bereich des Individualspeichers (12) zu erfassen. Bei einem erneuten Start des Lernsystems kann der Lernende über die Bedienmaske vorgeben, ob er den Lernvorgang im zuletzt eingenommenen Zustand fortsetzen möchte, oder ob er es vorzieht, den Lernvorgang von vorn zu durchlaufen.When the learning process has ended, it is possible to record the current learning status in the area of the individual memory ( 12 ). When the learning system is started again, the learner can use the operating mask to specify whether he wants to continue the learning process in the last state or whether he prefers to go through the learning process from the beginning.

Im Bereich des Individualspeichers (12) lassen sich neben dem aktuellen Lernstatus auch die vorgewählten Systemein stellungen ablegen. Darüber hinaus ist es möglich, unter schiedliche Bedienstrukturen, das sind beliebig zu großen Gruppen zusammengefaßte Betriebsarten, fest abzuspeichern und diese nach Bedarf in die Steuereinheit (1) einzulesen. Auch aufwendige Systemeinstellungen lassen sich so mit geringem Zeitaufwand reproduzieren, ohne daß jeweils erneut überlegt werden muß, welche Folgen aus einer bestimmten Parameterwahl resultieren.In addition to the current learning status, the preselected system settings can also be stored in the area of the individual memory ( 12 ). In addition, it is possible to permanently save different operating structures, which are operating modes combined into large groups, and to read them into the control unit ( 1 ) as required. Even complex system settings can be reproduced in a short amount of time without having to consider which consequences result from a particular choice of parameters.

Neben dem Anschluß einer einzelnen Ausgabeeinheit (3) sowie einer einzelnen Bedienvorrichtung (4) ist es auch möglich, die Steuereinheit (1) als ein Mehrbenutzersystem auszubil den, das er ermöglicht, daß mehrere Lernende mit einem gemeinsamen Gerät arbeiten. Jedem Lernenden ist dabei ein separater Wiederholspeicher (8) zugeordnet, der seinen individuellen Lernstatus wiedergibt. Weiter ist jedem Lernenden auch ein separater Individualspeicher (12) zuge ordnet, der z. B. als Bereich auf einer magneto-optical Disk (5) ausgebildet sein kann. Eine weitere Möglichkeit besteht darin, jeden Arbeitsplatz mit einer eigenen Steuereinheit (1) auszustatten und den Speicher (2) mindestens bereichs weise zentral auszubilden und Zugriffe auf den zentralen Speicher (2) von den einzelnen Arbeitsplätzen über eine zentrale Steuereinheit (1) (Vermittlungsrechner) zu koordi nieren. Die Benutzung durch mehrere Lernende ist aber auch bei einem Einplatz-System, bei dem kein zentraler Speicher vorgesehen ist, möglich, wenn jeder Le 01172 00070 552 001000280000000200012000285910106100040 0002004018080 00004 01053rnende den ihm zuge ordneten Lernstatus im Individualspeicher (12) auf einem ihm zugeordneten Speichermedium ablegt, das z. B. ein Be reich auf einer magneto-optical Disk (5) oder ein Disket tenlaufwerk (13) sein kann, und die Daten dieses ihm zuge ordneten Speichermediums anschließend bei einer Fortsetzung des Lernvorganges wieder in das Lernsystem einliest.In addition to the connection of a single output unit ( 3 ) and a single control device ( 4 ), it is also possible to train the control unit ( 1 ) as a multi-user system which enables several learners to work with a common device. Each learner is assigned a separate repetition memory ( 8 ) that reflects his individual learning status. Furthermore, each learner is also assigned a separate individual memory ( 12 ) which, for. B. can be formed as a region on a magneto-optical disk ( 5 ). Another option is to equip each workstation with its own control unit ( 1 ) and to design the memory ( 2 ) centrally, at least in some areas, and to access the central memory ( 2 ) from the individual workstations via a central control unit ( 1 ) (switching computer) to coordinate. However, it can also be used by several learners in a single-user system, in which no central memory is provided, if each student stores the learning status assigned to him in the individual memory ( 12 ) on a storage medium assigned to him or her , the Z. B. can be a rich on a magneto-optical disk ( 5 ) or a disk drive ( 13 ), and the data of this assigned storage medium then reads it back into the learning system when continuing the learning process.

Weiter ist es möglich, die Lerneinheiten und die zugeordne ten Korrespondenzen in unterschiedlichen Lernstufen zusam menzufassen. Diese Lernstufen können in Abhängigkeit von der Anzahl der jeweiligen Bedeutungsinhalte strukturiert sein. Sind beispielsweise zehn Lernstufen vorgesehen, so kann die Lernstufe zehn die größte Anzahl an Bedeutungsin halten und die Lernstufe eins die geringste Anzahl an Bedeutungsinhalten umfassen. Es ist aber auch möglich, die Lernstufen nach anderen Kriterien zu strukturieren und die Komplexität oder die Wichtigkeit der jeweiligen Lerneinheit als Strukturierungsmerkmal zu verwenden.It is also possible to assign the learning units and the correspondences at different learning levels to grasp. These levels can vary depending on structured in terms of the number of respective meanings be. If, for example, ten learning levels are provided, then Level ten can have the greatest number of meanings hold and learning level one the least number Include meaning. But it is also possible that Structure learning levels according to other criteria and the Complexity or the importance of the respective learning unit to be used as a structuring feature.

Claims

1. Learning system that has at least one learning units designed as foreign-language vocabulary and correspondence designed as native-language meaning contents before guessing memory, characterized in that a control unit ( 1 ) controlling the output of the correspondence and the learning units with a transforming a response into an evaluable signal Transformation unit ( 32 ) is connected and in the area of the control unit ( 1 ) is arranged a comparator comparing the transformed signal with at least one learning unit ( 33 ), which is connected to a repeating memory ( 8 ) evaluating a comparison result.

2. Learning system according to claim 1, characterized in that the transformation unit ( 32 ) is designed as a microphone ( 34 ).

3. Learning system according to claim 1 and 2, characterized in that the transformation unit ( 32 ) is designed as a text version.

4. Learning system according to claim 3, characterized in that the text entry is designed as a keyboard ( 29 ).

5. Learning system according to claim 3, characterized in that the text entry is designed as a light pen.

6. Learning system according to claim 3, characterized in that the text entry as one regarding a writing device Tension sensitive electronic drawing tablet is trained.

7. Learning system according to claim 1 to 6, characterized in that the control unit ( 1 ) with an acknowledgment signal and a control signal emitting control device ( 4 ) is connected.

8. Learning system according to claim 1 and 7, characterized in that in the area of the control device ( 4 ) a the acknowledgment signal emitting acknowledgment switch ( 22 ) and a control signal emitting signal switch ( 21 ) are arranged.

9. Learning system according to claim 1 to 8, characterized in that the switches ( 21 , 22 ) are designed as spatially separate hand switches ( 23 , 24 ).

10. Learning system according to claim 1 to 9, characterized in that the hand switches ( 23 , 24 ) in the region of armrests ( 26 , 27 ) of an armchair ( 28 ) are arranged.

11. Learning system according to claim 1 to 10, characterized in that the switches ( 21 , 22 ) on a common carrier ( 25 ) are arranged in close spatial proximity to each other.

12. Learning system according to claim 1 to 11, characterized in that the switches ( 21 , 22 ) in the region of a keyboard ( 29 ) of a personal computer ( 19 ) are arranged.

13. Learning system according to claims 1 to 12, characterized in that the control unit ( 1 ) is connected to an output unit ( 3 ) which outputs at least the correspondence or the learning units.

14. Learning system according to claim 1 to 13, characterized in that the output unit ( 3 ) is at least partially designed as an acoustic output unit ( 15 ) reproducing linguistic information.

15. Learning system according to claim 14, characterized in that the acoustic output unit ( 15 ) is designed as headphones ( 16 ).

16. Learning system according to claim 14, characterized in that the acoustic output unit ( 15 ) is designed as a loudspeaker ( 17 ).

17. Learning system according to claim 1 to 16, characterized in that the microphone ( 34 ) is arranged in the region of the headphones ( 16 ).

18. Learning system according to claim 1 to 17, characterized in that in the area of the headphones ( 16 ) with a system radio interface ( 35 ) communicating headphone radio interface ( 36 ) is arranged.

19. Learning system according to claim 1 to 18, characterized in that the output unit ( 3 ) is at least partially formed as an optical output unit ( 14 ).

20. Learning system according to claim 19, characterized in that the optical output unit ( 14 ) is designed as a monitor ( 20 ).

21. Learning system according to claim 19, characterized in that the optical output unit ( 14 ) is designed as a terminal screen ( 18 ) of the personal computer ( 19 ).

22. Learning system according to claim 19, characterized in that the optical output unit ( 14 ) is ausgebil det as a display.

23. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a compact disk.

24. Learning system according to claim 23, characterized in that the compact disk is designed as a compact disk interactive (CD-I) ( 6 ).

25. Learning system according to claim 23, characterized in that the compact disk is designed as a CD-ROM.

26. Learning system according to claim 23, characterized in that the compact disk as CD Extended Architecture (CD-XA) is trained.

27. Learning system according to claim 23, characterized in that the compact disk is designed as CD audio (CD-A).

28. Learning system according to claim 23, characterized in that the compact disk out as compact disk video (CD-V) forms is.

29. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a magneto-optical disk (MOD) ( 5 ).

30. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a digital video interactive (DVI).

31. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially formed as an optical disk (WORM, Write Once Read Many).

32. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a CD programmable read-only memory (CD-PROM).

33. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a CD-Erasable-Programmable-Read-Only-Memory (CD-EPROM).

34. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a laser plate (image plate).

35. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a Ber noulli disk.

36. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially formed as an optical memory.

37. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially formed as a magnetic disk.

38. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a floppy disk drive ( 13 ).

39. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as an EPROM (Erasable Programmable ROM).

40. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially formed as a chain.

41. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially formed as a magnetic tape.

42. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a cryogenic memory (superconducting memory).

43. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially formed as a photon memory.

44. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially formed as an optical chip.

45. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially formed as a magnetic layer memory.

46. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a molecular memory (bio-storage).

47. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially formed as a magnetic memory.

48. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially formed as an optical frequency domain memory.

49. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a magneto-optical memory.

50. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a battery-backed SRAM.

51. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a magneto-optical disk (optical disk).

52. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially formed as an optical disk.

53. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially formed as a holographic memory.

54. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially formed as a semiconductor memory.

55. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as an EEPROM.

56. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a ROM (read-only memory).

57. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially formed as an optical drive.

58. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as EAROM (Electrically Alterable ROM).

59. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a PROM (Programmable Read Only Memory).

60. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a REPROM (Reprogrammable ROM).

61. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a magneto-optical drive.

62. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a floptical disk drive.

63. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a laser plate.

64. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a magnetic disk.

65. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a digital memory.

66. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a hybrid memory.

67. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a large semiconductor memory.

68. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a magnetic drive.

69. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as an optical neurochip.

70. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially formed as a magneto-optical disk.

71. Learning system according to claim 1 to 22, characterized in that the memory ( 2 ) is at least partially designed as a magnetic disk (hard disk, hard disk).

72. Learning system according to claim 1 to 71, characterized in that the memory ( 2 ) from an area containing acoustic components and from an area containing textual components as well as from an area for the coordination memory ( 9 ) and from an area for the individual memory ( 12 ) and an area for the control unit memory ( 7 ).

73. Learning system according to claims 1 to 72, characterized in that the control unit ( 1 ) is connected to an individual memory ( 12 ) which detects a current learning state.

74. Learning system according to claim 1 to 73, characterized in that the control unit ( 1 ) with a the physical addresses for the textual and acoustic components and other important information containing coordination memory ( 9 ) is connected.

75. Learning system according to claim 74, characterized in that physical memory addresses and other important information are arranged within the coordination memory ( 9 ).

76. Learning system according to claims 1 to 75, characterized in that the control unit ( 1 ) is connected to a control unit memory ( 7 ) containing the control sequence.

77. Learning system according to claim 1 to 76, characterized in that in the individual memory ( 12 ) an empty memory space is reserved for receiving the repetitive memory ( 8 ).

78. Learning system according to claim 1 to 77, characterized in that the control unit ( 1 ) is connected to the repetition memory ( 8 ) which detects a current learning state.

79. Learning system according to claim 1 to 78, characterized in that the control unit ( 1 ) is connected to a textual component containing text memory ( 10 ).

80. Learning system according to claim 1 to 79, characterized in that the control unit ( 1 ) is connected to an acoustic component containing acoustic components ( 11 ).

81. Learning system according to claim 1 to 80, characterized net that the text capture as a handwriting reader (Document reader) is trained.

82. Learning system according to claim 1 to 81, characterized net that the text entry trained as a handwriting reader det.

83. Learning system according to claim 1 to 82, characterized in that wireless communication between the control unit ( 1 ) with a connected system radio interface and the headphones ( 16 ) with a connected headphone radio interface with connected switch functions is provided.

84. Learning system according to claim 1 to 83, characterized in that the switches ( 21 , 22 ) are arranged in the region of a keyboard ( 29 ) of a digital computer ( 19 ).

85. Learning system according to claim 1 to 84, characterized in that the switches ( 21 , 22 ) are arranged in the region of a keyboard of an optical computer, neuro computer, Josephson computer, hybrid computer or bio-computer.

86. Learning system according to claim 1 to 85, characterized in that the optical output unit ( 14 ) as a terminal screen ( 18 ) of the digital computer ( 19 ) is formed.

87. Learning system according to claims 1 to 86, characterized in that the optical output unit ( 14 ) is designed as a terminal screen ( 18 ) of an optical computer, neuro computer, Josephson computer, hybrid computer or bio computer.

88. Learning system according to claim 1 to 87, characterized in that the control unit memory ( 7 ) is located in the area of a digital computer ( 19 ).

89. Learning system according to claim 1 to 88, characterized in that the coordination memory ( 9 ) is in the area of a digital computer ( 19 ).

90. Learning system according to claims 1 to 89, characterized in that the repetitive memory ( 8 ) is located in the area of a digital computer ( 19 ).

91. Learning system according to claim 1 to 90, characterized in that the individual memory ( 12 ) is in the area of a digital computer ( 19 ).

92. Learning system according to claim 1 to 91, characterized in that the text memory ( 10 ) is located in the area of a Digi talrechner ( 19 ).

93. Learning system according to claim 1 to 92, characterized in that the acoustic memory ( 11 ) is in the region of a digital computer ( 19 ).

94. Learning system according to claim 1 to 93, characterized in that the control unit ( 1 ) is in the area of a Digi talrechner ( 19 ).

95. Learning system according to claim 1 to 94, characterized in that the control unit memory ( 7 ) is in the range of an optical computer, neuro computer, Josephson computer, hybrid computer or bio-computer.

96. Learning system according to claim 1 to 95, characterized in that the coordination memory ( 9 ) and / or the individual memory ( 12 ) is located in the area of an optical computer, neurocomputers, Josephson computers, hybrid computers or bio-computers.

97. Learning system according to claim 1 to 96, characterized in that the repetitive memory ( 8 ) is in the range of an optical computer, neuro computer, Josephson computer, hybrid computer or bio computer.

98. Learning system according to claim 1 to 97, characterized in that the text memory ( 10 ) is in the area of an optical computer, neurocomputers, Josephson computers, hybrid computers or bio-computers.

99. Learning system according to claim 1 to 98, characterized in that the acoustic memory ( 11 ) is in the range of an optical computer, neuro computer, Josephson computer, hybrid computer or bio-computer.

100. learning system according to claim 1 to 99, characterized in that the control unit ( 1 ) is in the range of an optical computer, neuro computer, Josephson computer, hybrid computer or bio-computer.

101. Method for controlling a learning system in which learning units designed as foreign-language vocabulary and correspondences designed as native-language meaning content are stored in the area of at least one memory ( 2 ), characterized in that at least one correspondence is output in the area of at least one output unit ( 3 ) an answer entered by a learner in the area of a transformation unit ( 32 ) is transformed into a signal that can be evaluated by a control unit ( 1 ), the signal is compared with at least one assigned stored learning unit and at least one comparison result is generated and the comparison result of a Repeat control is supplied.

102. The method according to claim 101, characterized in that an acoustic response is transformed in the region of the transformation unit ( 32 ).

103. The method according to claim 101, characterized in that a textual response is transformed in the region of the transformation unit ( 32 ).

104. The method according to claim 103, characterized in that a key sequence is transformed.

105. The method according to claim 103, characterized in that transforms at least one light pen lettering becomes.

106. The method according to claim 103, characterized in that that at least one in the area of an electronic time generated from the layout of the tablet.

107. The method according to claim 101 to 106, characterized in that a pronunciation analysis is carried out in the region of a comparator generating generator ( 33 ).

108. The method according to claim 101 to 107, characterized in that a spelling analysis is carried out in the area of the comparator ( 33 ).

109. The method according to claim 101 to 108, characterized in that an error message is generated in the area of an output unit ( 3 ) after a deviation of the response from the stored learning unit detected by the comparator ( 33 ).

110. The method according to claim 101 to 109, characterized in that after a deviation of the response from the stored learning unit detected by the comparator ( 33 ), a status input is carried out with respect to partial correctness via switches ( 21 , 22 ).

111. The method according to claim 101 to 110, characterized in that only the acknowledgment switch ( 22 ) or the signal switch ( 21 ) applies as a request and acknowledgment signal.

112. The method according to claim 101 to 111, characterized in that the signal and acknowledgment switch ( 21 , 22 ) applies as a request and acknowledgment signal.

113. The method according to claim 101 to 112, characterized in that when the acknowledgment switch ( 22 ) serves as a request and acknowledgment signal, a short shutter speed of the acknowledgment switch ( 22 ) a positive acknowledgment signal and a long shutter time of the acknowledgment switch ( 22 ) negative acknowledgment signal is assigned.

114. The method according to claim 101 and 113, characterized in that when the acknowledgment switch ( 22 ) serves as a request and acknowledgment signal, a long shutter time of the acknowledgment switch ( 22 ) a positive acknowledgment signal and a short shutter speed of the acknowledgment switch ( 22 ) one negative acknowledgment signal is assigned.

115. The method according to claim 101 to 114, characterized in that the assignment of the respective length of the shutter time of the acknowledgment switch ( 22 ) to a positive or negative acknowledgment signal is variably stored in the area of the control unit ( 1 ).

116. The method according to claim 101 to 115, characterized records that the textual answer in a manuscript reader is transformed.

117. The method according to claim 101 to 116, characterized records that the textual answer in a hand block font reader (document reader) is transformed.

118. The method according to claim 101 to 117, characterized in that the acknowledgment switch ( 22 ) or the signal switch ( 21 ) applies only as a request signal for the output of the correspondence.

119. The method according to claim 101 to 118, characterized in that an acknowledgment signal characterizing the insufficient correlation between the learning unit and the correspondence is fed to a repetition memory ( 8 ) influencing a repetition of the learning unit.

120. The method according to claim 101 to 119, characterized records that the repetition of the learning unit Correspondence immediately and / or as a result of learning units offset and / or in a new learning cycle is issued again.

121. The method according to claim 101 to 120, characterized in that a positive acknowledgment signal indicates a sufficient correlation between the learning unit and the correspondence and the number of repetitions is reduced to the repetition memory ( 8 ).

122. The method according to claim 101 to 121, characterized in that a correspondence corresponding to a further learning unit is output by an output unit ( 3 ) after receiving the acknowledgment signal in the area of the control unit ( 1 ) or the previous learning unit is repeated.

123. The method according to claim 101 to 122, characterized in that a subsequent correspondence is automatically output after a predeterminable period of time after a sufficient correspondence between the answer and the learning unit detected by the comparator ( 33 ).

124. The method according to claim 101 to 123, characterized in that in the area of the repetition memory ( 8 ) a predeterminable number of repetitions of the learning units is reduced after the detection of a sufficient correlation between the answer and the learning unit.

125. The method according to claim 101 to 124, characterized in that in the area of the repetition memory ( 8 ) a predeterminable number of repetitions of the learning units after receiving a sufficient correlation between the correspondence and the learning unit characteristic signal is reduced.

126. The method according to claim 101 to 125, characterized records that at least the learning unit or the corres penzenz is played acoustically.

127. The method according to claim 101 to 126, characterized in records that at least the learning unit or the corres pondenz is optically reproduced.

128. The method according to claim 101 to 127, characterized in records that at least the control signal or the quit tion signal encoded as the state of at least one switch becomes.

129. The method according to claim 101 to 128, characterized in that at least physical addresses of acoustic and optical portions of the correspondence are assigned to one another in the area of a coordination memory ( 9 ).

130. The method according to claim 101 to 129, characterized in that at least physical addresses of acoustic and optical portions of the learning units are assigned to one another in the area of a coordination memory ( 9 ).

131. The method according to claim 101 to 130, characterized records that the learning units in a predetermined Sequence is output and can often already be specified fend in connection with the corresponding correspondence Lessons passed are skipped during a repetition will.

132. The method according to claim 101 to 131, characterized in that a control signal indicates a sufficient correlation between the learning unit and the correspondence and the number of repetitions reducing the repetition memory ( 8 ) is supplied.

133. The method according to claim 101 to 132, characterized in that the clock signal causing the output of a current correspondence in the area of the control unit ( 1 ) is derived from the control signal.

134. The method according to claim 101 to 133, characterized in that the clock signal causing the output of a current correspondence in the area of the control unit ( 1 ) is derived from the acknowledgment signal.

135. The method according to claim 101 to 134, characterized in that at least a predetermined subset of the learning units in the area of the output unit ( 3 ) are sequentially transmitted.

136. The method according to claim 101 to 135, characterized in that a parameter which characterizes a current learning state is stored in the region of an individual memory ( 12 ).

137. The method according to claim 101 to 136, characterized in that when the learning system is restarted, the correspondence and the learning units are either output in a predetermined order or selected depending on the parameters stored in the individual memory ( 12 ).

138. The method according to claim 101 to 137, characterized in that a plurality of output units ( 3 ) are controlled independently of one another and taking into account respectively assigned individual parameter sets by the control unit ( 1 ).

139. The method according to claim 101 to 138, characterized in that in the area of the memory ( 2 ) as foreign language vocabulary training units and trained as mother language meaningful contents correspondence are stored.

140. The method according to claim 101 to 139, characterized in that in the area of the memory ( 2 ) as foreign language vocabulary trained correspondence and as native language training content training units are stored.

141. The method according to claim 101 to 140, characterized in that in the area of the memory ( 2 ) zen trained as word sequences are stored correspondence.

142. The method according to claim 101 to 141, characterized in that in the area of the memory ( 2 ) zen trained as word sequences learning units are stored.

143. The method according to claim 101 to 142, characterized records that with an ambiguous assignment of Korres pensions and learning units the number of assigned Lessons are displayed at least optically.

144. The method according to claim 101 to 143, characterized records that with an ambiguous assignment of Korres pensions and learning units the number of assigned Lessons are displayed at least acoustically.

145. The method according to claim 101 to 144, characterized records that with an ambiguous assignment of Korres partnerships and learning units explanatory information be output optically and / or acoustically.

146. The method according to claim 101 to 145, characterized records that several corres assigned to a learning unit orders in alphabetical order.

147. The method according to claim 101 to 146, characterized in records that several learning assigned to a correspondence units in alphabetical order.

148. The method according to claim 101 to 147, characterized in that accesses to the repetitive memory ( 8 ) are carried out in the area of a personal computer ( 19 ).

149. The method according to claim 101 to 148, characterized in that accesses to the acoustic memory ( 11 ) in the loading area of a personal computer ( 19 ) are carried out.

150. The method according to claim 101 to 149, characterized in that accesses to the text memory ( 10 ) in the area of a personal computer ( 19 ) are carried out.

151. The method according to claim 101 to 150, characterized in that accesses to the coordination memory ( 9 ) in the area of a personal computer ( 19 ) who performed.

152. The method according to claim 101 to 151, characterized in that accesses to the individual memory ( 12 ) are carried out in the area of a personal computer ( 19 ).

153. The method according to claim 101 to 152, characterized in that accesses to the control unit memory ( 7 ) are carried out in the area of a personal computer ( 19 ).

154. The method according to claim 101 to 153, characterized in that accesses to the repetition memory ( 8 ) are carried out in the area of a digital computer ( 19 ).

155. The method according to claim 101 to 154, characterized in that accesses to the text memory ( 10 ) are carried out in the area of a digital computer ( 19 ).

156. The method according to claim 101 to 155, characterized in that accesses to the acoustic memory ( 11 ) in the loading area of a digital computer ( 19 ) are carried out.

157. The method according to claim 101 to 156, characterized in that accesses to the individual memory ( 12 ) in the area of a digital computer ( 19 ) are carried out.

158. The method according to claim 101 to 157, characterized in that accesses to the control unit memory ( 7 ) in the area of a digital computer ( 19 ) are carried out.

159. The method according to claim 101 to 158, characterized in that accesses to the coordination memory ( 9 ) are carried out in the area of a digital computer ( 19 ).

160. The method according to claim 101 to 159, characterized in that accesses to the repetition memory ( 8 ) are carried out in the area of an optical computer, neuro computer, Joseph son computer, hybrid computer or bio computer.

161. The method according to claim 101 to 160, characterized in that accesses to the text memory ( 10 ) in the area of an optical computer, neuro computer, Josephson computer, hybrid computer or bio-computer who performed.

162. The method according to claim 101 to 161, characterized in that accesses to the acoustic memory ( 11 ) in the area of an optical computer, neurocomputers, Josephson computers, hybrid computers or bio-computers are carried out.

163. The method according to claim 101 to 162, characterized in that accesses to the individual memory ( 12 ) in the area of an optical computer, neuro computer, Joseph son computer, hybrid computer or bio computer are carried out.

164. The method according to claim 101 to 163, characterized in that accesses to the control unit memory ( 7 ) are carried out in the area of an optical computer, neuro-computer, Joseph son computer, hybrid computer or bio-computer.

165. The method according to claim 101 to 164, characterized in that accesses to the coordination memory ( 9 ) are carried out in the area of an optical computer, neuro computer, Josephson computer, hybrid computer or bio computer.

166. The method according to claim 101 to 165, characterized in that the learning status is output via the printer ( 31 ).

167. The method according to claim 101 to 166, characterized in that the control unit memory ( 7 ) is at least partially read from outside into the learning system.

168. The method according to claim 101 to 167, characterized in that the text memory ( 10 ) is read in at least areawise from the outside into the learning system.

169. The method according to claim 101 to 168, characterized in that the acoustic memory ( 11 ) is at least partially read from the outside into the learning system.

170. The method according to claims 101 to 169, characterized in that the coordination memory ( 9 ) is read into the learning system from the outside at least in some areas.

171. The method according to claim 101 to 170, characterized in that the individual memory ( 12 ) is at least partially read from outside into the learning system.

172. The method according to claim 101 to 171, characterized in that in the event of incorrect operation of the acknowledgment switch ( 22 ) and / or the signal switch ( 21 ) an error message is output optically.

173. The method according to claim 101 to 172, characterized in that in the event of incorrect operation of the acknowledgment switch ( 22 ) and / or the signal switch ( 21 ) an error message is output acoustically.

174. The method according to claim 101 to 173, characterized in that by briefly holding the signal switch ( 21 ) first and then holding the acknowledgment switch ( 22 ) briefly, the learning system changes to a pause status.

175. The method according to claim 101 to 174, characterized in that by pressing the signal switch again ( 21 ) the pause status changes to an end status and the operating mask reappears.

176. The method according to claim 101 to 175, characterized in that the pause status is canceled again by actuating the acknowledgment switch ( 22 ) again and the output is continued.

177. The method according to claim 101 to 176, characterized in that backup copies are made by the control unit ( 1 ) from the repetitive memory ( 8 ) at predetermined time intervals.

178. The method according to claim 101 to 177, characterized in that at the beginning of the learning session the control sequence from the control unit memory ( 7 ) is loaded into the control unit ( 1 ).

179. The method according to claim 101 to 178, characterized records that after a restart of the learning system if a learning session is canceled, the correspon think and the learning units in the given order again from the beginning or the learning site continues after the cancellation mark.

180. The method according to claim 101 to 179, characterized shows that the learner is the beginning of a new book bens is displayed optically in the alphabet.

181. The method according to claim 101 to 180, characterized shows that the learner is the beginning of a new book bens is displayed acoustically in the alphabet.

182. The method according to claim 101 to 181, characterized records that the learning units different learning be assigned to.

183. The method according to claim 101 to 182, characterized in records that the beginning of a new learning level optically is shown.

184. The method according to claim 101 to 183, characterized records that the beginning of a new learning level acoustically is shown.

185. The method according to claim 101 to 184, characterized in records that the learning levels depending on the number structured in each case the assigned meaning will.

186. The method according to claim 101 to 185, characterized in that in the area of the memory ( 2 ) native language text lessons are stored.

187. The method according to claim 101 to 186, characterized in that in the area of the memory ( 2 ) learning units designed as foreign-language sentences and correspondences trained as native-language meaning contents are stored in some areas.

188. The method according to claim 101 to 187, characterized in that in the area of the memory ( 2 ), correspondence formed as foreign-language sentences and learning units trained as native-language meaning content are stored in the area.

189. The method according to claim 101 to 188, characterized in that by holding down the acknowledgment switch ( 22 ) as the first and then briefly holding down the signal switch ( 21 ) as the second, the learning cycle of a current learning unit can be interrupted and to the next one Lesson is changed.

190. The method according to claim 101 to 189, characterized records that the learning unit in a learning cycle more than once optically and / or acoustically output.

191. The method according to claim 101 to 190, characterized records that the correspondence in a learning cycle more is output as one time optically and / or acoustically.

192. The method according to claim 101 to 191, characterized indicates that the assumption of a long clock frequency the learning system optically and / or acoustically from the user Learning system is displayed.

193. The method according to claim 101 to 192, characterized records that the learning system optically and / or a message beeps when the user turns the switch press in the border area between short and long cycle fre quenz located.

194. The method according to claim 101 to 193, characterized in that in the area of the memory ( 2 ) formed correspondences are stored as sentences.

195. The method according to claim 101 to 194, characterized in that in the area of the memory ( 2 ) trained as training units are stored.

196. The method according to claim 101 to 195, characterized in records that the end of a vocabulary and / or one Collection of learning units optically and / or acoustically shows.

197. The method according to claim 101 to 196, characterized in records that a signal before the output of a learning unit tone, no beep, or multiple beeps will.

198. The method according to claim 101 to 197, characterized records that after the output of a learning unit a Sig beep, no beep, or multiple beeps will.

199. The method according to claim 101 to 198, characterized in records that before the output of a correspondence Beep, no beep, or multiple beeps be.

200. The method according to claim 101 to 199, characterized in records that after the output of a correspondence a Sig beep, no beep, or multiple beeps will.

201. The method according to claim 101 to 200, characterized in notes that after the correspondence has been issued, a individually long response time provided for the user is.

202. The method according to claim 101 to 201, characterized in records that during the after the issue of a correspon individually long response time in uniform and / or uneven intervals a standard number of messages, an individually definable number of Messages or as long as a message optically and / or acu stisch is output until the user receives a control signal issues or makes an entry.

203. The method according to claim 101 to 202, characterized in records that during the after the issue of a correspon Due to the individually long response time, no message was issued will.

204. The method of claim 101 to 203, characterized records that if the correspondence only after a Request signal or a request and acknowledgment signal is output after the output of the learning unit an individually long response time for the user see is.

205. The method according to claim 101 to 204, characterized in records that if the correspondence only after a Request signal or a request and acknowledgment signal is output during the after the output of a Learning unit individually long response time in even and / or uneven intervals a standard number of messages, an individually definable number of Messages or as long as a message optically and / or acu table is issued until the user makes a request signal or a request and acknowledgment signal or a Sends control signal.

206. The method according to claim 101 to 205, characterized records that if the correspondence only after a Request signal or a request and acknowledgment signal is output during the after the output of a Lesson individually long response time no message is issued.

207. The method according to claim 101 to 206, characterized in records that a learning unit with a standard setting tion or with an individually definable number of through run immediately one after the other and / or in the sequence of Lessons will go through staggered and that one off precise vocabulary and / or an abstract collection of Lessons so many times in a row and / or as a result of vocabulary and / or collections of Lessons are passed through until one of the User set standard accuracy mark, which is relates to each learning unit, or an individually defined one set correctness mark that applies to each learning unit relates, is reached.

208. The method according to claim 101 to 207, characterized records that a learning unit with a standard setting tion or with an individually definable number of through run immediately one after the other and / or in the sequence of Lessons will go through staggered and that one off precise vocabulary and / or an abstract collection of Lessons with the default setting or with a individually specifiable number of runs immediately behind each other and / or in the order of vocabulary and / or the Collections of learning units are moved through and offset that a standard accuracy mark that applies to each Course unit, or an individually set one Accuracy mark that relates to each learning unit the number of times a learning unit is queried is specified.

209. The method according to claim 101 to 208, characterized in records that a certain number of runs each Learning unit immediately one after the other and / or as a result of the Lessons offset from the result of the receipt sig nals is made dependent.

210. The method according to claim 101 to 209, characterized in that the signal switch ( 21 ) is pressed to limit the input before and / or after the input into the transformation unit ( 32 ).

211. The method according to claim 101 to 210, characterized records that a correspondence is automatically output becomes.

212. The method according to claim 101 to 211, characterized in that a correspondence is only output after pressing the signal or acknowledgment switch ( 21,22 ).

213. The method according to claim 101 to 212, characterized records that with the request signal for the output Abge a correspondence an acknowledgment signal is set.

214. The method according to claim 101 to 213, characterized in that the control unit ( 1 ) accesses the text memory ( 10 ).

215. The method according to claim 101 to 214, characterized in that the control unit ( 1 ) accesses the acoustic memory ( 11 ).

216. The method according to claim 101 to 215, characterized in that the control unit ( 1 ) accesses the coordination memory ( 9 ).

217. The method according to claim 101 to 216, characterized in that the control unit ( 1 ) accesses the repetition memory ( 8 ).

218. The method according to claim 101 to 217, characterized in that the control unit ( 1 ) accesses the individual memory ( 12 ).

219. The method according to claim 101 to 218, characterized in that the control unit ( 1 ) accesses the control unit memory ( 7 ).

220. The method according to claim 101 to 219, characterized in that in the area of the memory ( 2 ) areas designed as foreign language vocabulary and correspondence designed as native language meaningful contents are stored.

221. The method according to claim 101 to 220, characterized in that in the area of the memory ( 2 ) in some areas as foreign-language vocabulary correspondence and as native-language meaningful training units are stored.

222. The method according to claim 101 to 221, characterized in that messages are output optically and / or acoustically at uniform and / or non-uniform time intervals during the time period which can be predetermined by the switch after completion of the input into the transformation unit ( 32 ) with no limitation of the input by switches .

223. The method according to claim 101 to 222, characterized in that during the time after completion of the input into the transformation unit and pressing the signal switch ( 21 ) for the input limitation predefinable period of time messages optically and / or acoustically at uniform and / or non-uniform time intervals will.

224. The method according to claim 101 to 223, characterized in records that when the corres pondenz during the after pressing the signal and / or Acknowledgment switch for issuing correspondence timely messages optically and / or acoustically in uniform and / or uneven intervals will give.

225. The method according to claim 101 to 224, characterized in records that with an automatic output of the corres pondez at the given after the edition of the learning unit timely messages optically and / or acoustically in uniform and / or uneven intervals will give.