Plusieurs facteurs sont à l’origine de la réflexion que j’ai menée sur le roman policier pour la jeunesse. Premièrement, mon goût personnel pour ce genre. Ensuite, la constatation que les collections policières pour la jeunesse se sont multipliées et ce depuis une période assez récente. Enfin, la curiosité de mieux connaître le champ éditorial destiné à la jeunesse (10-15 ans), les élèves avec lesquels je travaille appartenant à cette tranche d’âge (septième du Cycle d’Orientation de Genève, soit des élèves de 12-13 ans). Quelles sont les collections policières actuelles destinées à la jeunesse ? D’où provient la création régulière de nouvelles collections dans ce domaine ? Quelles sont les caractéristiques de cette littérature ? Quel en est l’intérêt didactique ? Telles sont les différentes questions que je me suis posées et auxquelles je vais essayer de répondre dans les quatre parties de cet article qui suivront les différentes étapes de ma recherche. Il s’agit donc, le lecteur l’aura compris, d’une recherche en cours et qui, de ce fait, présente un état de réflexion, plus que l’aboutissement de celle-ci. Les collections mentionnées sont celles que j’ai eu le plus de facilité à me procurer, que ce soit en bibliothèque ou en librairie, après consultation de différents catalogues; probablement en existe-t-il d’autres. En outre, il ne m’a pas été possible de lire tous les livres de chacune des collections pour des raisons de temps et de disponibilité en librairie. Ma présentation ne saurait donc être que partielle.

I. Etat du champ des collections

1. Les collections

Le roman policier, je l’ai mentionné, est un genre très présent dans les éditions destinées à la jeunesse. En croisant les quatre critères suivants : collections spécifiquement ou non policières, textes inédits pour la jeunesse et réédition de PRATIQUES N° 88, Décembre 1995

LA LITTÉRATURE POLICIÈRE DE JEUNESSE : CARACTÉRISTIQUES DES GENRES ET PROPOSITIONS DIDACTIQUES

Catherine VERNET

81